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這個世界的大夏類似於白榆上輩子待的國家，基本上普及了全民義務制教育，而且在社會化撫養的道路上走的更遠一些。
學校有著對學生更強的管理權，從立法層面解決了家庭和學校之間的權責不對等和管理區間模糊的問題。
官方也有專門的機構提供各種對家庭子女教育的輔助和託管，更有定期的尋訪查證。
這一切都是為了培育出更高質量的下一代國民。
因而學校不單單是承擔了學生的教育工作這麼簡單，更是整個國民素質提升的重要環節。
從學前班開始，小學、初中的學生都會經歷兩個階段長達九年的啟蒙教育階段。
到了高中階段，開始進一步學習更加高深的知識，並且在高中階段，孩子的身體進入高速成長期，身體的種種指標從這個階段開始接近於成年人，是最好的塑造時期，因而高中階段的教育最為緊迫。
它不單單是承擔著篩選人才的職責，而且也要為下一階段的高等學府的培育打下基礎。
高中不存在分科的說法，所有學生都必須經歷來自兩方面的教育，即文科和武科，其時間佔比大約是七比三。
高考也同樣分為文考和武考……都是強制參與。
最終感覺文考和武考的成績來確定自己能上什麼樣的學校。
可以說，普通家庭培育孩子，最為雞娃的時期一定是高中階段。
高一高二的學生主要學習的目標是文科，而到了高三階段，武科的比重會驟然提升，這是緣於‘啟靈儀式’的出現。
人類在十六七歲的時候，靈魂發育逐漸健全，這個階段的啟靈儀式讓學生覺醒了自我天賦，其個人天資基本成型定性。
之後一整年的時間便是全力衝刺階段。
偶爾也會有些天賦異稟的人提前開啟了天賦，這就意味著他們有更多的時間打牢基礎，衝刺武考。
高考對絕大部分的人都是公平的，因為所有學生之間的時間是相差彷彿的……如果不清楚自己的天賦是什麼，往往很容易在錯誤的地方浪費時間。
一名弓箭手去練長跑肯定有問題。
當然了，對於原本起點就比較高的家庭而言，哪怕是同樣的一年時間，其利用效率也是天差地別……原本就擁有超凡者的家庭對於後代的培養大多會不予餘力，這些精英們往往在高考之前就已經做好了衝刺超凡的基礎。
……
南陵三中，南陵市第三中學。
也是少年的母校。
這個學校的整體佈局看上去和白榆當年高中就讀的學校十分相似，所以也不用擔心迷路。
等白榆抵達了學校門口的時候，已經是七點半了，這時候早讀課已經結束，學生們正在準備早操。
原本是不會讓進去的。
白榆拿出了學生證後，學校保安看了一眼，然後撥通了校內電話，不一會兒後，有個戴著眼鏡的中年人趕到了校門口，把他領了進去。
這個中年人就是高三一班的班主任，是語文和武科老師，姓張，名摧山。
挺霸氣的一名字。
張摧山見到人後，第一眼看的不是他人，而是他的腳下。
見到沒有影子後，張摧山的表情變得很沉凝也很哀傷。
作為高三一班的班主任，這班級三十多個學生，他帶了足足三年。
哪怕是一條狗，養三年也得有深厚的感情。
三十七個學生，可以說每一個都是他親手帶大的，調皮搗蛋的也好，認真刻苦的也好，都看在眼裡。
如今三十七個學生，只剩下眼前這一根獨苗了，張摧山這鐵打的漢子見到孑然一身沒有影子的白榆後也不由得伸出手捏了捏鼻樑。
