第65章 在一起做什麼都開心 (第1/3頁)
是胡蘿蔔呀提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
週日上午
陳辭打電話給許冉約她一起學習。
陳辭，“許冉，要不要一起自習？”
許冉，“自習，師兄，在哪自習啊？”
陳辭，“你來我班裡唄，反正我班裡人都見過你。”
許冉，“啊，去你班裡那感覺很不自在。”
陳辭，“那你說？”
許冉，“要不就去多媒體教室？那邊應該沒人。”
陳辭，“可以，現在就過去吧！”
許冉，“好的。”
……
兩人到了多媒體教室，擺設像電影院一樣，有個很大的幕布，只不過比電影院多了個講臺、講桌還有黑板，也是一排排的座椅。
陳辭和許冉坐到了第一排，“師兄，我發現了咱好像沒有桌子。”
陳辭，“我去把講桌搬下來，應該正好。”
許冉：“師兄，我還沒問你上次月考總分考了多少分呢？”
陳辭，“我還以為你不會問了呢，沒有你考的好，才五百多分。”
許冉，“那你是哪個科目比較拉後腿啊？”
陳辭，“就是需要背誦多的地方，語文，生物，英語。”
許冉，“師兄，我好像知道有一個“”宮殿記憶法”，很好用，但我也只是知道個大概，宮殿記憶法大概就是【讀準原文～理解意思～找關鍵字～轉圖～定樁～回憶～速聽（速聽其實是不停地快速誦讀。）】大概就是一段文章準確理解它的意思，然後找出文章中便於記憶的關鍵詞，在腦海中形成一張圖，定位每一個關鍵詞的位置，規劃一條路線，然後在腦海中回憶正確的路線，根據關鍵詞把內容描述出來，然後不停地快速誦讀，達成記憶的目的。不過我也是聽說的，說的可能並不全對，只能用作參考。
還有英語單詞的記憶，遵循“記憶黃金法則”就是用熟悉的記陌生的，“組合法”就是把兩個單詞的意思串聯成一個影象。也有一些其他辦法，比如：拼音法，形似法，諧音法，鏡子法……一個單詞也可能前半部分用諧音法，後半部分用其他記憶法。
……
許冉參考性的說：“師兄可以根據我說的可以自己多琢磨一下，說不定能找到適合你自己的記憶方法呢？”
陳辭：“好的，謝謝你了，你說的很有用，我回去多試驗一下。”
許冉能幫到陳辭，她也很開心。許冉拿出來數學錯題本遞給陳辭，問：“師兄，我的數學也有一些不會，這些都是我平時做錯的練習題，你幫我看看，我是從哪一步驟出的問題？”
陳辭接過許冉的錯題本，快速瀏覽了一遍，大概瞭解許冉錯的地方都在哪裡？
陳辭說：“我看你可能是思路不對，其實數學題萬變不離其宗，不管怎麼變化，它都是依託數學母題衍生出來的，只要把數學母題掌握牢固，不管它再怎麼變化，你都能發現他的本質。”
”就像這一題，主要講的是線性規劃的實際應用問題，需要審題理解題意，找出各量之間的關係，從而找出線性約束條件，寫出所研究的目標函式，透過數形結合解答問題，這題就需要你掌握好線性規劃的方法，其他的問題自然就解決了。”
“還有這個，設而不求法和韋達定律法是解決圓錐曲線中的兩大基本方法，得掌握牢固，對定點問題和最值得處理，也可以試著從這仔細思考。”
陳辭並沒有告訴許冉直接的解題步驟，只是從題本身出發，透過陳辭的思維點撥，許冉好像理解了一些做這類題的思路。
許冉：“師兄，我好像明白了一些。”
陳辭：“你再做幾道這方面的題試試。”
許冉：“好的，師兄。”
過了二十分鐘，許冉放下了
