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他前排的男孩常習慣保持雙手交錯合攏的姿勢，左手拇指從來最靠近胸口。而且這個男孩上課很少聽講，也很少說話，總是獨自思索些別人猜不到的東西。但是，這個男孩的數理化考試成績總在班裡名列前茅，只是文科成績比較一般。
這類學生好像每個年級甚至班級裡都必然存在。老師也會對這類學生特別關注教育，即使他們的文科一塌糊塗，上課從來不聽課作業總是不交，也仍舊固執的認定這類學生非常聰明。同學也會覺得這類學生很神奇，從來不聽課不筆記甚至不完成作業，偏偏考試成績很好。
但陳依覺得這是很正常的事情。
理科其實最容易得到好成績，文科必需理解字的意思並且記憶課本大量的文字內容。
但理科需要記憶的東西很少，一堂課裡需要知道的只是新公式的含義。只要明白這點，所有以此為根本設計的題目都能解答的易如反掌。
其它的例題和文字都只為那區區幾十個字的公式和公式字元做解釋而已。
譬如x加1等於6。求x等於多少是6減1。明白這公式，無論1和6變成什麼都無關緊要。
複雜的題目不過是蓄意隱藏套用公式的必要條件。譬如把6變成y，再告訴你y加2等於8。不過是讓解答過程多一步而已。
但是，從小學起就有同學請教數學題目。無論陳依怎麼告訴他們1和6的變化無關緊要，請教的學生好像總不能明白，總是因為1和6的變化陷入迷惑。
後來他不得不承認，跟這類同學的確無法解釋明白，不如直接給他們解題過程來的有效。
現在他前排就坐著一個某方面和他類似的人。
陳依看眼後排，一個男孩肆無忌憚的豎起課本，趴桌上睡覺。
這也是個從來不聽課也不交作業，但理科考試總在班級前五名的‘奇蹟’。
這個孩子叫王福，跟前排的於成傑不一樣。
王福很懶散，從骨子裡就透出對學校無所謂的態度，常常不穿校服上衣，今天是黑色印熒光骷髏的顯眼T衫，昨天是閃光的銀灰襯衣。下課放學就跟年紀裡幾個同樣服裝另類的孩子混跡一起，出了校門就點菸。
於成傑的容貌很清秀，面板白皙，體型不如王福高大強壯，但很勻稱結實。很少說話，但同桌請教他問題，必然認真的回答，即使是隔著個走道外貌能嚇倒大象的女生找他請教題目，他也絕對耐心。
於成傑跟班裡許多男同學一樣暗戀路遙。因為她的確漂亮，年級裡別班不少男生都希望認識她，課間有事沒事經過時目光都會透過窗戶朝她注視。不過那個年代敢跟陌生女孩搭訕的還是極個別，公然談戀愛更不可能。
教師會知道了要教育，然後是年級主任教育，接著通知家長繼續教育。女學生們會用異樣目光注視，背地裡拿來譏諷嘲笑。如果哪個女學生遇到的男朋友是個大嘴巴，把相處的事情跟旁人說了，更是種厄運。
很快所有人都會知道那個女學生已經沒有了初吻，已經不乾淨不純潔的事情。是的，那個年代的普遍認識和看法就是如此。
於成傑也只是暗戀路遙而已，而且他在這方面是個很羞澀的孩子，跟路遙說話時都時常臉紅。
路遙時常會請教些理科題目，陳依總懷疑她是無話找話。因為她的成績很好，而且全面優秀。
她不僅請教陳依，也請教於成傑。
陳依和於成傑會漸漸熟絡要歸功於她的橋樑作用。
於成傑回家的路線跟陳依基本一致，開始他主動放學等陳依同走，漸漸變成了習慣。後來他開始早上在路口等陳依，不久一起踩單車上學也變成了習慣。
這樣的形影不離持續了兩
