第11部分 (第1/4頁)
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但是楊載不想得罪老師，深吸一口氣，道：“老師，可以重複一下剛才的問題嗎？”
老師的臉色更加陰沉，但還是重複道：“太清玄經的入門篇總綱上說，鍛體境進階聚元境，在於體內聚攏的元靈之炁的多寡，你認為這個臨界值是多少？”
楊載信手拈來，道：“老師，這是一個偽命題，什麼是聚元境？只要體內可以聚攏元靈之炁，就可以稱為聚元境，聚元境只是向化靈境過度的階段而已，武者最終修煉的是靈炁，而不是元炁，在化靈境，武者將體內的元靈之炁全部轉化為靈炁，達到靈炁化形的程度，才算是打好了武者的基礎……”
“所以聚元境不是重點，將體內元靈之炁盡數轉化為靈炁，才是重中之重，化靈之後，不但靈炁可以離體化形，實力精進百倍，就連壽命也會增加六十餘歲。（ ；廣告）
而太清玄經在入門篇，重點講的就是聚元化靈的方式方法，但是我認為可以用搭積木的方法累積體內的靈炁，不要貪功冒進，如此修煉太清玄經，聚元境十年苦修，完全可以進階化靈境，搭積木的具體方法是這樣的……”
太清玄經的創立過程中，楊載也出了一些力氣，就把自己對太清玄經的理解說了出來。
既然有可能偷換魅藍武院的鎮院之寶，楊載覺得吃相不能太難看，由他這個武道大高手親自講解太清玄經，這授課費用，怎麼也抵得上一顆靈海境武者的舍利子吧！
王源樂虎等人原本是想看楊載的笑話，楊載如果再被老師訓斥幾句，那就更好了，然而事情的發展完全超出了王源等人的想象。
王源等人不知道楊載說的話有什麼含義，授課老師就不同了，老師的境界卡在聚元境已經超過了十年，修煉不可謂不勤奮，但就是無法突破聚元境到化靈境的瓶頸reads；。
此刻聽了楊載的話，腦際如同被醍醐灌頂般點醒，只覺得耳邊天雷滾滾，一身的元靈之炁都不受控制的鼓盪開來，身子不由自主的顫抖著，鬼使神差的按照楊載所謂搭積木的辦法，開始衝擊化靈境的瓶頸。
不知道是楊載的辦法太好用，還是老師的積累到了臨界階段，一切彷彿水到渠成只見授課老師的周身瞬間佈滿了元靈之炁，肉眼可見，這些被老師逼出體外的元靈之炁翻騰如開水，在滾開的過程中，一道道靈炁被從中剝離出來，一一被老師吞入口中。
十分鐘不到，老師周身的元靈之炁潰散，老師的臉上顯出無比激動的神情，一聲長嘯不由自主的呼喊出來。
隨著這嘯聲，老師整個人被靈炁包裹，這些靈炁化形，時而凝成刀兵，時而凝成兇獸的模樣。
老師衝擊化靈境，就這樣在眾目睽睽之下，成功了。
老師長嘯過後，收攝心神，目光炯炯的看著楊載，直把楊載看的滿心叫苦，只怪他剛才腦海中流露出了追憶，不知不覺把當初提點陳清玄的話說了出來。
這下可好，魅藍武院的人好像不知道有這麼一個聚元境衝擊化靈境的辦法，怎麼自圓其說啊？
老師朝楊載躬身施禮，道：“聞道有先後，今日點醒之恩，當受我一拜，古人云三人行必有我師焉，誠不欺我也，善哉。”
老師說完之後，像是想起了什麼，大有深意的看了楊載一眼，宣佈下課，匆忙離去。
楊載猜測老師肯定是去向院長秦政說這件事了，這讓楊載頭痛萬分，該怎麼解釋呢？楊載突然想到了一個人，也許可以把事情推到那個人身上去。
同學們，包括王源在內，起初不知道發生了什麼事，但是事後諸葛亮誰都會做，此刻都看出老師進階化靈境，和楊載剛才的那番話大有干係。
再加上老師的一拜，所以人人看楊載的目光都有了不同，就連王源，眼眸中也流露出一絲懼意，越發
