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12.17

看看室內東西算是擺放有序,完全不是想象中的凌亂不堪,料必是幫忙搬東西的人們盡心盡力所致。若正常搬家,根本不可能鬧得連跑車的人都盡知。庶盶問及搬家的具體過程,曉暉滿腹怨言道:“先是何老師來通知說‘學校要用房子,要求馬上搬離’,我說庶盶出差還沒回來,看能不能等庶盶回來再搬,何老師同意轉達我們的情況。哪知才過幾十分鐘,就來了二三十個學生,不由分說就把東西搬到露天壩裡。”

校方如此絕情寡義,一股不可遏制的惱怒衝騰腦海,得找校方理論理論。轉念一想,長期佔據校方房舍無償使用是人們盡知的事實,總不可能就這樣無限期住下去吧?校方要求搬離屬合情合理更合法,只是搞突然襲擊,使我妻兒險些露宿街頭——這種做法令人所不齒。

從今天所接觸到的人和事,外面的傳言不僅沒有把自己描繪成罪有應得的惡人,而且是所到之處充滿關愛之情。如果自己現在去找校方理論,顯而易見的結果是公說公有理婆說婆有理。非正常搬家已經成為轟動一時的傳聞,自己再去找校方討說法,豈不進一步促使“多米諾效應”擴散?忍氣吞聲下去,絕非自己的個性,可自己能夠怎樣、又應該怎樣?事實上,應該沒人認為本人是軟弱可欺之輩,或許還展現出不少過度強硬的一面,這顯然與“容天下難容之事”背道而馳。無償佔據校方房舍,儘管從未正式要求退還,但也可以說是在等待本人自覺退還。耐心耗盡才不得不採取堅決措施強制搬離,這種說法雖然牽強附會,但並非毫無道理。也罷,該退還的退還了,所謂“來而不往,亦非禮也。”你送一回偷襲惡作劇,我就還之以“大肚能容”又何妨?

柯老師與何校長,均德高望重、謹言慎行,若非胸有成竹,絕不可能提及沒有把握的事。柯老師、何校長曾經不約而同的規勸庶盶與校方和解,顯然事先已經明白校方的真實意向。雖說自己尚沒直接拜訪校長,但已經透過多種渠道傳遞出積極訊號,甚至連編寫好下期宣傳資料即去看望校長都有透露。突然之間不預留準備時間,就斷然強制搬離。時隔近三日,那間教舍的大門任然敞開著,裡面除原課桌外,空空蕩蕩未增減一物,明擺著並非因為急用而被迫採取措施——成天將大門開啟,似乎就是要讓人們更清楚的看到,該房仍然被空置。

剛剛透出一絲和解、合作氣息,頃刻間恰似劃過一道閃電、烏雲滾滾。亦或因校長生病,校內的人際、工作關係變化所致。從環己六醇磷酸酯培訓的半途而廢,到一場不了了之的訴訟官司,再到這次的強制搬離,均具有視合同如兒戲的特徵。從純粹的合同關係出發,唱衰環己六醇磷酸酯,明顯的斷章取義,從單方面的解釋、理解,或許能夠站得住腳,但綜合雙方意見就未必站得住腳,性質上加劇了分歧;發動一場訴訟,更是無視合同的存在,明知不可為而為之,性質上顯屬視合同如兒戲;本次的強制搬離,表面上校我雙方的合同關係似乎已經不存在了,但只要堅決主張校我雙方仍然具有合同關係,官司為了這就是鐵板釘釘的事,性質上同樣屬視合同如兒戲。此外,上述行為還透露出一大特徵,就是明顯帶有以損人為目的,為了達到目的而可以不計代價。這種一而再再而三的兩敗俱傷的玩法,本人玩不起,恕不奉陪。

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在返程途中,細數一樁樁一件件,感覺都在按部就班朝著既定目標穩步推進,整個身心都沉浸甜美之中。一聲“你剛搬家”,頓時如同墜入黑暗的冰窟窿。校方的強制搬離,打亂了自己原來的計劃、步驟,接下來該何去何從,腦海中一片混沌。

取回所有行李,尚未逐一放置就緒。曉暉指著空心麵條機問道:“這是個啥東東啊?”“是空心麵條機。”“天!你一跑這麼多天,弄回來這麼個東西,就靠它還能弄出個啥結果來

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