《human being》 (第2/4頁)
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：“不、不是那個意思！就是……只是說……”
“你只講了他的「身份」，性格呢，敦君？”
“……”中島敦揮舞的手頓在空中，“性格？”
中島敦和松本清張相處不多，基本每次都是因為亂步先生。
要麼是幫他們跑腿，要麼是被迫站在兩人中勸架……不過能肯定的是，松本老師是位脾氣很好的老師。
即使意見相左，他也不會發火，而是用他人最容易接受的話語進行溝通，不會將自己的想法強加在他人身上，交流的目的更多的是想要了解對方的邏輯與態度。
——哦，對亂步先生除外，他們好像有吵不完的架。
“……是位包容性很強的老師呢。”中島敦最後只能這樣總結道。
“原來你是這樣想的啊。”太宰治後仰在椅背上，有一下沒一下地晃著椅子，“這麼說好像也沒錯，只不過我沒有敦那樣善良的心態，所以會把「包容」替換成其他的詞彙。”
“……什麼詞彙？”
“「蠶食」。”
“……”
中島敦當然知道這個詞彙的意思。
如今找不到能回應的話，只是因為如論如何他都無法將「蠶食」和那位溫和的老師聯絡起來罷了。
看著中島敦的似懂非懂，太宰治又輕笑了兩聲，視線在天花板上晃來晃去，說。
“悲劇和喜劇，幸運和不幸，對於松本清張而言都是故事罷了。這個不知滿足為何的小說家會平等地注視著所有「故事」，然後選擇接受或是修改。但是啊，他絕對不會判斷什麼為「錯誤」。這樣說你明白了嗎？”
中島敦：“好像明白了……好像還是不明白……”
太宰拖長了語調：“「錯誤」啊——”
江戶川亂步的目的地是東京都的音駒高校。
一年前，為了讓打死不願意出門的松本清張有點活人的氣息，編輯禪院研一大手一揮，將人塞去了學校任教。
原定是東京大學文學部客座教授，結果松本清張說什麼都不願意去「日本政界搖籃」。禪院研一退而求其次，選擇了清張的母校音駒。
這也引發了一股小的轉學熱潮，導致音駒在這年的招生偏差值標準居然高於平均線一大截。
這個時間，松本清張本應在辦公室，其他老師卻說他受了傷，被送去保健室了。
保健室的門沒關，江戶川亂步剛到門口就聽到了裡面的交談聲。
準確的說，是自己的好友在說，另一位時不時發出小聲的回應。
“幫我轉告灰羽同學，我沒事的。”
“這也不是你的問題，是我沒有注意到……不過你們排球部還真厲害啊，我根本沒有看見球往這邊飛過來，哈哈哈。”
“其實我是去找你道別的，這一年多謝你。推薦的遊戲都很好玩哦，我有根據你寫的攻略去嘗試，那些很難的關卡一下子就被突破了。”
“誒，沒有，這不是批評。「寫下你們想寫的東西就好」，我是這樣佈置的課業嘛。所以孤爪同學交上來的「自創遊戲攻略」完全符合要求。”
“我的編輯很多次要我和你學習，就算很沉迷遊戲，還是選擇了排球部，大腦和身體都得到了鍛鍊呢。”
“……”
亂步聽了會兒，沒有任何預兆的走了進去。印入眼簾的是靠坐在病床上的青年和老老實實在病床邊罰站的少年——即松本清張和他的學生。
禪院研一這位頗有遠瞻的編輯把人塞進國中任教是正確的。
正常的作息和飲食習慣讓松本清張的狀態好了不少，儘管面板依舊比尋常人要白上幾個度，稍帶紅暈的面色總歸增添了幾絲活人的味道。
察覺到有人
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