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於是，針對萬世和轉型的第一階段，劉彬把重點放在了「融入」這個關鍵詞上。
不光是萬世和代工廠從一個「工廠」者轉變為「經營者」，融入當下的市場，更是設計類的學生透過萬世和融入真正的產品設計這個行業。
於是，劉彬和菲兒透過關係聯絡到了本地美院的教務主任。他們說了自己的訴求後，主任聽得連連搖頭。
現在有不少企業為了節省成本主動找學校合作，學校為了給學生更多的實操機會通常是很樂意接受的。
但是，之前出現過一些企業與學院及學生因為版權、酬勞方面的糾紛，所以教導主任格外謹慎。
「我們的教育一直有一個疏漏，」老主任笑著搖頭，「我們教孩子們用最新的軟體、學最好的理念、做刻苦的練習，給他們看各種高大上的案例，幫他們塑造一個個設計界的神話……」
「實際上卻連最基本的都沒有告訴他們，今天學的東西將來首先是應該變成現金滋養生活的。出了那樣的事情以後，我本人也反思了很多，不是不能和企業合作，而是在合作的時候應該更有秩序、更規範。我不希望我們的孩子第一個方案就被企業騙去了版權，或者剋扣了酬勞。我們得教會他們保護自己。」
劉彬和菲兒對教導主任的這個觀點完全贊成，他們本身也是準備認真談合作的。正因為萬世和沒有自己的產品設計，所以更加懂得尊重設計者的辛勞付出。
如果因為一些蠅頭小利打擊了雙方的積極性，那根本是得不償失。
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