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我拎著電腦包，走出咖啡廳，招了一輛計程車，把焦組長女兒的學校地址告訴司機。
我坐在後排座椅，開啟電腦，仔細檢視焦組長女兒的資料。
焦雨晴，今年十五歲，讀初三，成績一般，性格內向，愛好畫畫，父母離異後，和父親住在一起。
我覺得焦雨晴可能受父母離婚的影響，導致自卑，孤僻，且不愛學習。我決定先從她的興趣入手，和她建立信任，然後再慢慢引導她學習，改變她的心態。
到了焦雨晴的學校，我看見一幢紅色的建築，上面寫著“cc中學”的字樣。我向保安出示了焦姐給我的信，說明了我的來意，保安讓我進去了。
我按照焦姐給我的電話，先去找了焦雨晴的班主任李老師，他是一個戴著眼鏡的中年男人，我告訴他，我想了解一下焦雨晴在學校的情況。
李老師謹慎的看看我，又看了看焦姐的信，才微笑道，“你就是張小姐吧，焦雨晴的媽媽跟我說過你的事情，你是來給雨晴補習的吧？”
我點點頭，“是的，李老師，我想了解一下焦雨晴在學校學習情況，以及她的性格和興趣愛好等。”
李老師溫聲道，“好的，你跟我去辦公室坐一會兒吧，我跟你詳細說說。”
我跟著李老師走進他的辦公室，他給我倒了一杯水，開始介紹焦雨晴的情況。
“焦雨晴啊，她是個很有天賦的孩子，畫畫很好，也很聰明，但是她不愛學習，成績一直不理想，也不愛和同學交流，總是一個人待著，我很為她擔心。”
“那她有沒有什麼朋友，或者喜歡的人呢？”
李老師搖了搖頭，“她沒有什麼朋友，也沒有談戀愛，她對這些事情都不感興趣，就只對畫畫感興趣。”
說著，李老師從抽屜裡拿出了一本畫冊，“這是焦雨晴的畫作，你看，她的畫很有個性，充滿了想象力，但是很黑暗，很悲觀，感覺她心裡有很多不開心的事情，但她從不和別人說。”
我接過畫冊，翻開一看，畫冊裡的畫都是一些陰森恐怖的場景。
一隻巨大的烏鴉站在一棵枯樹上，背景是一片灰色的天空。
一個孤獨的小女孩站在一座荒涼的房子前，窗戶裡透出一些詭異的光芒。
一個被鎖鏈束縛的人，眼睛裡流出血淚，嘴裡喊著“救我”……
我不禁打了個寒顫，我能感受到，從這些畫作裡面透露出的深深的絕望和無助，可這是一個十五歲的女孩應該有的心境嗎？
我抬起頭看著李老師，“那麼，之前她和父母關係怎麼樣？”
李老師嘆了口氣道，“聽說她和父親關係還行，但是和她母親關係比較疏遠，她母親能力很強，但是工作很忙，陪她的時間很少，她們在一起不是吵架就是冷戰。
我覺得她的母親對她的期望可能過高，她無法達到，所以變得有些自卑，甚至反感。”
“那她的父親呢？他對焦雨晴的學習有什麼看法嗎？”
李老師說：“她的父親是個很溫和的人，對她的學習不太乾涉，只要開心就好。也不會給她太多的壓力，但是他也不會給她太多的鼓勵。好像對她的未來沒有什麼計劃，也沒有什麼期待。”
我追問道，“那焦雨晴自己呢？她有沒有什麼夢想，或者什麼目標？”
李老師搖了搖頭，“她好像沒有什麼夢想或目標，就只是活在自己的世界裡，畫畫，聽音樂，看電影。
她對現實的事情不感興趣，也不關心，似乎對未來也沒有什麼希望，也沒有什麼信心。”
我聽了心裡很難過，覺得焦雨晴是個很可憐的孩子，她沒有得到應有的關愛，也沒有找到自己的方向，她需要有人給她指引，給她希望和力量。
