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來說都是輕鬆的，更何況她們早已背的滾瓜爛熟了。
“我呀！當然已經熟透於心了，誰讓你平時不好好去背。”
趙嘉欣微笑著看著我背誦，讓我有些不習慣，尤其是這甜美到心頭的笑容更讓我不自主。
我總是背一段或一兩句再合上默背，熟悉後再背下一句，最後合著讀兩遍。
“你這樣效率太慢了，讓我來幫你。”
嘉欣二話不說直接拿過我手中的小本子。
這下慘了，陳飛宇在裡面畫了很多不可描述的東西，包括男女性生物學上的東西，還有許多文字。
我拍了拍額頭，看見趙嘉欣的臉紅了起來便合上小本子放到我課桌上。
“你怎麼畫這些東西？”嘉欣不開心的看著我。
我特麼想解釋這本不是我的而是陳飛宇的，可偏偏書頁上沒寫陳飛宇的名字。
我解釋給嘉欣聽就不知道她信不信的過了。
都怪陳飛宇，偏偏畫什麼不好，偏要畫這些亂七八糟的東西汙人眼球的東西。
這節下課的休息時間只有五分鐘非常的短暫，鈴聲一響紛紛回到了教室，只有陳飛宇和林傳兩人慢悠悠的，一臉無所謂的狀態。
整個下課，我會背了一首古詩。
看來等下只能聽天由命了，只希望不要點到我。
“謝天謝地，拜託了。”
此刻我的內心非常的掙扎，我會背的基本都是詩，宋詞最多一兩首，還是不熟悉的那種，有時揹著揹著就斷句了。
第二次鈴聲還沒響，班主任拿著長長的木戒尺進到教室。
語文課上拿戒尺，難道語文老師要教數學？這不可能，除非班主任改性了。
“這節課抽查古詩詞背誦，誰不會的別怪這戒尺無情打你兩手心。”
班主任手裡拿著非常耀眼的戒尺，彷彿在示威。
不過看那木戒尺那麼厚，一打去估計得疼個半死。
“陳雪萍。《觀滄海》。”
幸好幸好，班主任第一個找的是學習委員，並不是找我開刀。
陳雪萍站起來不一會便把《觀滄海》一字一句輕輕鬆鬆的背了出來，這些對她幾乎沒有難度。
“趙嘉欣。《錢塘湖春行》”
趙嘉欣起身無壓力的背了出來，而且還是一字不差的那種，看來她們真的已經熟透於心了。
……
不一會，班主任接連抽查了七八個女生，幸好沒抽查到男生，我感覺特別的幸運。
“林琳背杜牧的《赤壁》。”
班主任拿著戒尺來到林琳旁邊，林琳拿著小本一直看著，班主任讓她合上。
林琳望著天花板背誦道:“赤壁，折戟……折戟……。”
我和張清轉身看著林琳，一看到他背不出我就幸災樂禍的想笑，誰讓她剛才那樣對我那態度簡直就是欠她的一樣。
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