第6部分 (第2/5頁)
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ono的那個樣子，
“你跟我來。”
李建真的很想問一句，大哥，你也是重生的麼？怎麼也會這個手勢，不過想想，閆立強這應該只是指著自己而已。
“說吧，你剛才的這番話，是從哪兒看來的？”
閆立強可不認為，一個高三的半大小子，能看的這麼深遠，科學技術只有應用起來才能發展，這是對當代偉人提出來的科技是第一生產力這句話的最好詮釋，而很多領導，學者，只是機械的跟著領導的思想走，完全沒有理解到底為什麼，
而聽剛才李建說的，似乎對此理解很深，而他恰好也對當下的教育體制十分不滿，便像尋找知音一樣，想找到告訴李建這番話的人。
“沒從哪兒看來的，只是我自己想的罷了，這幾天有感而發，董建爸爸的工廠給我爸爸下了一筆訂單，按照原本的生產能力，六天都幹不完，可是實際上只是調整了進料口的角度和進料的順序，不到三天時間就完成了。”
李建看向在角落裡跟兩個跟班竊竊私語的董建，似乎看到了空氣一樣，他們根本不在一個層面上，跟這種註定是小人物的人生氣，完全沒有任何意義。
“哦，這樣啊，那你剛才寫的那段二進位制數字，是從哪兒看來的？”
閆立強臉上是掩飾不住的失望，李建只是有感而發，那就是沒有什麼系統的理論認識，他想找個人聯合起來，上書最高領導改變當下教育模式的計劃，只能繼續拖延下去了。
“這個，我從我爸廠裡找的舊書上看到的。”
李建突然意識到，這個時候，一個農村的高中生，還真的接觸不到什麼超出自己認知範圍的書籍，只能瞎編了個理由。
只是閆立強的反應，讓李建嚇了一條，閆立強一聽李建說有書，立即提高了聲調，
雙手抓住李建的肩膀，來回晃著，
“書在哪兒？是英文的吧？影印版的還是翻譯的？”
李建覺得，閆立強絕對不是一個體育老師，這丫到底知道自己是教什麼的不？
“書被收破爛的收走了。”
李建剛說完，閆立強的臉就跟霜打了的茄子一樣，烏黑烏黑的，頓時讓他有些於心不忍，閆立強雖然是個體育老師，可是看他這個好學的樣子，說不定將來是個計算機專家呢。
“不過我記住了其中一部分，先給你寫出來。”
“好，走，哦，不走了，你不用去上課了，在這兒寫。”
閆立強看了看李建的教室，小跑著衝了過去，從裡面拿出來了幾張紙和一支筆，自己戀戀不捨的走向了操場。
度日如年，戀戀不捨，一步三回頭，李建不知道怎麼形容閆立強，這哪是去上課的體育老師，這是跟**分別的少年啊。
“記住，你們以後總有一天會感到驕傲，因為你們的數學，是我閆立強教的，哦，不，是你們的體育老師教的數學，也比別的數學老師教得好。”
聽著閆立強語無倫次的話，李建手下筆走龍蛇，他不是在寫，而是在抄，從腦子裡面翻出來一本計算機基礎，把裡面的內容原封不動的寫了出來。
“不行，這是c語言，還是用basic或者fortran吧，要不然寫出來他也看不懂。”
李建寫的很賣力，可是人寫字的速度能有多塊，何況李建的身體還是屬於那種虛弱的一碰就倒型別，等到閆立強應付完同學回來的時候，李建才寫了不過幾頁紙。
“你先看吧，嚴老師，我回去給你找，一定給你找出來啊。”
閆立強根本沒搭理李建，捧著那幾頁紙，好像看待什麼寶貝一樣，
“太少了，我都忘記了，你，你這竟然不是英文版的，是中文版的，哪兒有這種書？這種書不應該都被
