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寧平在開學初第一次會議上就提出了“以質興校”的目標,他在會上強調,他將盡一切努力加大學校教職工的實際收入,並重點向一線老師傾斜,並提出了課時津貼的概念,把每位老師的所有課時包括下班輔導都進行匯總,然後依據課時數發放津貼,每個課時發放津貼30元,大部分老師一個月的課時津貼都在1800元左右,而當時老師的工資才1500元左右,課時津貼超過工資,這又破了二中的歷史記錄。

而老師的暑假加班費及降溫費大多有5000元左右並已到賬。老師們得到了實惠,工作熱情更高了,信心更足了。

開學後的第一個月,寧平注重下到老師隊伍中,下到學生群中,及時瞭解情況,及時解決問題。

這些日子,寧平也加緊了無極拳法和神意功的合練。他的身體機能日漸上揚。每天他都精神煥發,讓師生們感到非常詫異,大家每天都能看到寧校長忙碌的身影,從沒有見過他休息過一個午休時間,而他卻從不見倦容。

這天,寧平吃個早飯後,照例是去走課,所謂走課,就是學校領導到各個教室門口去看看老師到位情況,也順便了解一下師生在上課時的具體情況,如果發現教室裡沒有老師上課,學校領導就可以去老師辦公室去檢查一下,搞清老師未上課的原因。

當然,如果上課老師沒有正常理由或請假的話。那這位老師的績效工資將被扣除一百元。自前年開始,中央財政下撥了教師師績效工資,有的地方也叫陽光工資,但是昌市教育系統叫做績效工資,因為在市政府的干預下,這部分工資只有一半多打入老師個人工資折內,還有大約一半由學校控制,按照老師的工作績效來分等級下發,其中的一個環節就是老師有沒有按時上班,沒有的則會按照績效工資評估細則扣除相應的績效工資。

但有的縣市則是搞平均主義,將績效工資部分全部打到老師個人賬戶上。至於老師考勤部分,學校將用學生公用經費部分以加班費的形式進行彌補。這在會計中心是過得了關的。所以很多學校都這樣操作。

但寧平初掌校印,還沒有改革這一條,不過,老師的福利津貼他倒想了許多辦法,總之,就是要讓老師的待遇提高些,又不違反財務制度。

昌市二中主要有兩棟教學樓,第一棟是田家炳教學樓,主要是高二、高三的學生教室,這是田家炳先生出資建成的教學樓,第二棟教學樓主要是高一新生的教室。平時,寧平一般不會這麼去走課,他憑著良好的聽力就能聽出教室裡的情況,但為了達到以身作則的示範作用,他還是親自去走課,給領導層帶個頭。

因為每天都有值日校領導去走課檢查上課情況,寧平這個二中校長是不必親自走課的。

寧平剛走到三樓,便在樓梯上聽到教室裡傳來一個女老師的聲音:“出去!你給我出去!”緊接著就是一個男生的聲音:“我就是不出去!”

寧平知道肯定是哪位男生跟女老師在課堂上頂撞起來了,隨著《未成年保護法》的頒佈,隨著獨生子女的增多,現在的孩子越來越自我中心了,表現之一就是學生罵不得,打不得,所以一個班只要有那麼二三個這樣的頑皮生,這個班的課就很難上,而高中男生中的問題生,則更加難以管理,有的動不動就是以跳樓相威脅。如果上課的是女教師,這些問題生就更加不遵守紀律,甚至當面頂撞老師。

寧平幾個快步走到有聲音的教室邊,在門口看到了教室裡的情形,女教師是某師範大學新畢業分配的李英,只見她下了講臺,來到了那位違紀男生的座位邊,因生氣而滿臉漲紅,正在生氣地重複說:“你給我站起來,滾出去!”

而那個男生站在那裡,很高很精壯,卻是無動於衷,一臉玩世不恭的樣子。

李英有點氣急敗壞了,正試圖拉出這個

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