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這一方面，社會主義和資本主義之間誰勝誰負的問題還沒有真正解決。”
下午在教室裡，只有李曉晴和魏中華先到，李曉晴拿著《人民日報》，魏中華拿著一個日記本，兩個人在核對毛主席今天發表的《關於正確處理人民內部矛盾的問題》與他在二月份所作的報告之間的異同、、、、、、
在核對中，李曉晴感謝地向魏中華說：“你說的真對！除在階級鬥爭的問題上進行了改動和新的補充之外，又增加了對修正主義的批判及區分香花與毒草的六條標準、、、、、、”
（29）六月二十二日下午，李曉晴全班同學坐在教室裡，正在聽範婷婷讀報。她讀的是《人民日報》六月二十二日的社論《不平凡的春天》：“黨根據群眾的革命覺悟應該在鬥爭的風雨裡培養而不應該在溫室裡培養的原則，決定暫時（對右派言論）不予回擊，讓群眾充分認識他們的面目，以便增長見識，得到教訓、、、、、、”
全班同學討論時，教室裡亂嗡嗡。“現在又這麼說了！開始佈置整風時，是這麼宣傳的嗎？” “‘他們的頭腦更熱了。在他們看來，簡直到處都在反對黨！簡直就是匈牙利事件的前夕！簡直非請他們出來挽救危局或收拾殘局不可！’整風時報道的形勢，有這麼嚴重嗎？中國的國情，和匈牙利一樣嗎？”“社論中不是說了嘛‘對他們來說，大鳴大放也好，幫助整風也好，這原不過是一種觸媒，一種由頭。項莊舞劍，意在沛公。右派鳴放，意在攻擊社會主義制度，推翻無產階級和共產黨的領導。’‘現在已經有了許多事實證明，某些人老早就是另有企圖的，他們不但是不贊成社會主義革命，而且也早就不贊成反帝反封建的徹底的*革命，因此，無論如何，一場爭論是不可避免的’毛主席在他的報告裡不就分析到了嗎‘各派政治力量之間、、、、、、社會主義和資本主義之間誰勝誰負的問題還沒有真正解決。’得先發制人呀！社論裡不是也已經說了嘛‘毛主席的報告是提倡團結的報告。他所提倡的團結不是貌合神離、同床異夢的假團結，而是經過爭論達到的真團結。所謂百家爭鳴，正是要爭。’這不把話都說透了嘛，前一階段報上發表極端言論，就是為了讓大家認識以便除之。右派份子鳴放是早有預謀，目的就是攻擊黨和社會主義制度。毛主席發表報告，就是為了給人民以武器。”
晚上，李曉晴一個人回到了家裡。父母正好在書房，她非常蔫地走進了書房。李搏古一見她的蔫樣，笑了：“還任性不了？！我不讓你鳴放，是出於上級的要求、、、、、、可你媽和我都爭論起來了，你也沒往心裡去。看來還是你媽敏感的對。我們兩個人的話你都沒有聽，感到要麻煩了吧！有什麼話？說吧、、、、、、”
“毛主席的報告為什麼照二月份的不一樣了？他這不是引人反‘左’，必出右，然後自己再當裁判、法官，再堅持用自己的觀點為標準來反右，這不是在騙人嗎？”
“正好今天我到省委去聽了一個報告。改變一下認識吧，報告中說——這是一次政治思想戰線上的社會主義革命，《人民日報》發表《這是為什麼？》社論的六月八日那一天，*中央電發到省委的一份指示中就已明說：‘這是一場大戰（戰場即在黨內，又在黨外），不打勝這一仗，社會主義是建不成的，並且有出“匈牙利事件”的某些危險。現在我們主動的整風，將可能的“匈牙利事件”主動引出來，使之分割在各個機關各個學校去演習，去處理，分割為許多小“匈牙利”，而且黨政基本上不潰亂，只潰亂一小部分（這部分潰亂正好，擠出了膿皰），利益極大。這是不可避免的，社會上既有反動派存在，中間份子又未能受到現在這樣的教訓，黨又未受到現在這樣的鍛鍊，亂子總有一天要發生。’這些話，不是已說明了一切了嗎？”
李曉晴恍然大悟，是如夢方醒的自語：
