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陳平此次前來是受王縣令所邀，來縣衙參加童子舉報名的。
大譽王朝的童子舉，乃是專門為了發掘各地神童而特意舉辦。
15歲以下能通經、作詩賦、算學等任何特殊能力者均可應試。
先由縣上報州，州府稽核再申報朝廷，國子監檢驗完畢，送中書複試，合格者再由皇帝親試。
對神童的考核，一般分為兩個部分。
一是考核神童專精之處俗稱特長，而陳平的特長便是算學。
這一項乃是神童們各顯才華之處，能不能透過各級考核，主要就看專精之才是否足夠耀眼。
二是考核基本的文章水準，此項只需要學童，能夠寫出不弱於普通秀才的文章即可。
畢竟學童們年紀尚幼，基本沒有太多的人生經歷，硬逼著寫出憂國憂民的文章，著實過於為難了。
而陳平現今最大的缺陷，便在文章寫作上。
童子舉的推薦，就算有縣令的提名也不可能一蹴而就。
比如被縣令推薦的神童，必須要先經過縣學教諭的考核，才能將正式名單提交到府衙。
這一關正是為了不鬧出笑話來，以免縣令頭腦一昏直接推薦了庸才，同時也是對濫竽充數者的第一重篩選。
於是，陳平在縣衙裡第一次見到了這位，不輕易露面的縣學教諭。
一位標準的老學究，走起路來晃晃悠悠的，目光中帶著濃重的審視感。
他板著臉先是靠近瞅了瞅小不點似的陳平。
再瞥了瞥身邊的王縣令和葉老，眼底滿是質疑。
到了這般年紀，他也並不是很需要在乎縣令的顏面。
這也是他的職業需要，只以才學取人，不為門第諂媚。
陳平並未作妖，而是躬身見禮，只想快點把流程走完。
只見老教諭一絲不苟地問道：“縣裡推薦上去的人，可是要和其他各縣的神童，一起接受府衙考核的！”
“縣尊當真覺得，此子不會丟了我們永順縣的顏面？”
顯然是看陳平的年紀太小，認定他不足以擔此重任。
面對性格執拗的老教諭，就連王縣令和葉老也都沒辦法，兩人都將目光放到了陳平身上。
在老教諭充滿質疑的目光下，陳平並未怯場。
反而輕鬆自如的向老前輩說道：“小子跟隨家師修習算學，不過短短時日，在前輩面前不敢說有多大的造詣。”
“可若是與別的府縣，那些所謂的神童相比，小子卻有把握能夠勝過同儕！”
這話說的恭敬，可語氣中盡顯狂傲。
此言一出，老教諭直接咧嘴而笑，輕輕撫掌道：“好小子，真才實學且不說，這股子心氣倒是不凡！”
“這麼多年來，我教過的學生中不乏天資聰穎之輩，但成就最高的並不是他們！”
“反而那幾個自幼就展現了剛毅果決之心，輕易不服輸的小傢伙，前途更遠大些。”
對於老教諭的誇獎，陳平沒有謙讓而是直接拱拱手，說道：“多謝前輩讚譽，小子定然不負您的期許！”
這麼一說，老教諭的笑聲變得更大了。
看來此子的心氣，比他想象的還要自信。
當然不能因陳平幾句大話就輕易混過關，而是當眾丟出了一道問題。
“直田積八百六十四步，只雲長闊共六十步，問長多闊幾何？”
一聽這題，王縣令作為文舉出身未覺出什麼不對勁。
葉老卻已經蹙起了眉頭。
此題涉及到了天元術和開方術，這麼高深的算學秘術，他可還未教與陳平呢！老教諭則是嘴角含笑，顯然是故意想挫挫陳平的傲氣。
當
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