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不斷地培養學習興趣。這樣才能安心學習、親近師長、樂於與同伴交心，深信所學知識中蘊含的道理。這樣，儘管日後離開先生的教導，也不會違背所學的道理。
橋玄的教學理念和管理方式，讓曹操、袁紹、袁術等人受到深刻影響。培養出東漢末年少有的精品學子！
年屆耳順的橋玄，卻仍然有二十歲小夥子的激情與熱血，他的又一個動作，會不會將太學折騰得底朝天？
太學夢隨輕風去
橋玄、蔡邕、何顒聯名釋出的訊息，立刻成為一個爆炸新聞。他們主張開放太學，具體說是向全國學子開放，尤其是屯聚在洛陽城外周邊的私學師生們，將在這一規定中得到好處。
橋玄當面向皇帝劉宏跟曹節等人陳述這一動議時，是這樣解釋的：太學不應該是少數人的太學，應該是全國甚至是全天下的太學，我主張面向全社會開放。尤其是那些封存了上千年的典籍，必須讓社會共享，才能顯示文化遺產的精神。
這一問題在於，駁斥的人就會顯得狹隘，維護的人就要承擔風險。在帝制封建時代，橋玄竟然提出這樣的主張，還說太學不應是少數人的太學，這少數人指誰？被指的人都知道。
曹節給出的答案是：此議事關重大，前朝無舊例可循，等待群臣開會研究後再說。
橋玄可不管那一套，既然你們都知道了，即使不批准我也要實行。沒有得到任何批文便擅自發布訊息。橋玄開放太學，令洛陽乃至天下震動。士子們奔走相告，紛至沓來，希望能在他們夢寐以求的太學裡自由聽學、查閱資料。這在學習資料非常匱乏甚至在刊刻的過程中發生諸多謬誤的年代，橋玄等人的決定，讓太學數不清的典藏造福天下，無疑能大大改善弊端。
課業嚴格，曹操不得不改掉紈絝氣，努力學習。曹嵩也漸漸習慣沒有太學的教員來大司農府告狀的日子。本以為這種日子能持續下去，誰知卻又波瀾不斷。
曹嵩在跟曹節閒聊時提到曹操突然變得上進，不禁讚許他讓橋玄去太學做得非常正確。曹節苦笑：橋公祖老是老了，可脾氣一點沒改。他說要開放太學，我沒同意，他就自作主張。不知道會給太學弄出什麼亂子來，到時候皇帝那沒法交代。
曹嵩倒是很瞭解橋玄，說如果橋玄能按照舊例辦事，那就不是他了。
曹節愣愣地看著他：難道是我當初看錯了人？
曹嵩慌忙解釋：是他一直沒弄明白為官要旨。
曹節微笑點點頭又搖搖頭，嘆氣。
各地學子們陸續趕來洛陽，洛陽城十二門侍衛不知道出了什麼事，怎麼有這麼多學子前來？是不是要召開什麼選舉或者議論大會？學子們回答，他們要去太學聽課、查資料等等。
沒想到太學的教員和學生們自發擁擠到獨木橋頭，想要阻止外地學子進入太學，原因誰也不說，就是不讓進。
侍衛將這一訊息層層上報，最終到了曹節和皇帝那裡。曹節猛地跳起來：什麼？快駕車，去太學！
橋玄知道，他們這是不想讓特權被分享，利益被瓜分。太學無語，而太學的學子們始終認為他們是最高貴不可侵犯的，包括他們享用的一切，也不容許他人沾邊。曹操雖然不知道橋玄這樣做是對還是不對，但至少他知道他們去洛陽城外的私學遊玩時，受到熱情接待。
主張開放太學的橋玄、蔡邕、何顒區區幾個人，正在跟全校四百多師生對抗，顯然力量薄弱。那些反對者的神態極其嚴峻，像圍攻獵物的狼群，隨時準備撲過來跟他們撕咬一番。
橋玄向他們喊話：如果所有人對一切事物意見一致，那就太不正常了。你們有權利對這件事有意見，可我堅定地以為，他們都是大漢子民，不能跟諸位一樣享受平等教育。難道讓他們聽聽課，查查資料，在學習
