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照自己的觸覺，去判斷面前的爆音怪能夠承受什麼水準的按壓力道，這同樣是非常主觀的事情。
有人感悟的力道可能是“撓癢癢級”，但是另外的人就有可能是“輕敲身體給自己按摩”的級別。
而當你手裡握著不同的工具的時候，同樣需要注意增減力氣，從某種程度來說，這是對於手部穩定性的一種進階訓練。
除非你喜歡被一個嗓門大到離譜的寶可夢臉貼臉獅子吼。
確認了力道之後竹歲寒就下手了，沒出什麼問題，但是在隨後的觀摩當中就出事了。
或許是不謹慎，還是知道會影響到自己之後有些手抖，而且給模型治病肯定是得不到反饋的。
由此一來之後手更抖了，要麼是噪音入耳，要麼就是教室裡面噴出了一道洶湧的氣流。
總之，一堂課下來，從老師到學生，沒有一個人的髮型是正常的。
走出教室的時候大部分同學都在揉耳朵，要麼就是雙手扶額，也不知道是不是被噪音搞得精神恍惚了。
其他教室下課的學姐看到這一幕之後，都不約而同地露出了“後繼有人”的笑容，當然其實更像是在幸災樂禍。
頗有一種“原來大學也不輕鬆”的感悟，回到家之後也會和其他人吹牛說大學真的太輕鬆了，只需要玩就能順利畢業的感覺。
只能說這並不是因為你的前輩們多少沾點畜生，而是因為他們也被騙過，決定把這個見證傳承的友好文化繼續下去。
“後來，第二堂課的老師估計也是知道我們經歷了什麼，所以就讓我們複習一下書上的內容，沒讓我們透過實地醫療的影片進一步學習。”
講到這裡之後，竹歲寒就果斷停嘴了。
乘龍，小仙奶：呼呼呼——
沒錯，睡著了，而且睡得很香。
當乘龍這個大文盲帶著小仙奶這個小文盲，還要聽自己的課程內容之後，竹歲寒就知道會發生什麼。
只能說，乘龍確實是懂的。
雖然她是文盲，但是也不妨礙她能夠將訓練家學到的知識活學活用。
還別說，催眠效果確實槓槓的，這麼做確實能夠以充足的精神狀態去應對下午的鍛鍊。
“好吧，只是勉強有一點意外而已。”
突然理解到了當年數學老師看自己熟睡的同桌是個什麼心態了。
只能說很複雜。
竹歲寒扛起乘龍，將她輕輕放入了水池裡面，然後將甲殼上的小仙奶捧在手裡，熟練地編了一個髮型將對方放在上面。
“睡吧睡吧。”
