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睛驗證自己所思所想是否吻合,將零件一塊一塊逐個過關、排序,直到把整個光腦的元件都爛熟於胸。

姜德維自從上次打定主意,要為克隆雄子做些事情，後來便透過邁卡錫,得到了索萊的允諾，同意他帶人到高塔星上，當短期的志願者老師。

姜德維並不打算自己一個人扛起這個大旗,畢竟高塔星上克隆雄子眾多，普及教化的任務時間短促，他需要幫手。

在得到索萊同意的答覆後,姜德維便向學校申請，他把這次的教化任務，變成了學校裡雄子精神力疏導專業，學生們的實習任務，以自願為原則，能夠加分。

在動員大會上，姜德維便直接說了，「克隆雄子，大多數並沒有接受過太高的教育。他們就像懵懂的孩子，星球上的管理人員假如有監管不力，看顧不周的時候呢？」

在姜德維看來，克隆雄子的處境，比山村裡的留守兒童還要艱難。

留守兒童們，至少父母逢年過節是能回家的，平時也有爺爺奶奶，而克隆雄子們，只有他們自己，只有同病相憐的人在抱團取暖！

姜德維相信寧蒙的配偶，也相信邁卡錫擇友的眼光，但是索萊作為上位者，對於底層的事務，不可能面面俱到，事無巨細。

看著臺下，以信任的目光回望著自己的學生們，姜德維的動員鏗鏘有力，「……我們不但要教會他們鍛鍊精神力的方法，還要上安全與身體健康的指導課，與其依靠別人，更重要的是教會他們怎樣保護自己。你們，也要一起學！」

對待沒有受過太多教育的克隆雄子，姜德維要求學生講課，語言要儘量的簡單易解，可以多打比方，而且不能有來自中央星，覺得自己是自然人雄子，凌駕於複製人之上的優越感。

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