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姜元羲不置可否，不答反問：“世家是如何來的？”
姜伯庸回道：“從豪強慢慢發展轉變而來。”
姜元羲又問：“那豪強又是如何來的？”
姜伯庸似是有些明白了，見他臉上露出若有所思的表情，姜元羲又接著道：“除了從古商、古周就傳承下來的頂級門閥之外，世錄譜上的世家發家史，多數還不是從寒門慢慢發展壯大己身，成為豪強，然後再透過舉薦出仕，積累幾代人的仕途，漸漸轉變為世家的？”
姜伯庸試探的問道：“所以陛下您是想扶持新的世家出現？”
姜元羲笑了笑，“世家？在國家繁榮昌盛之時，吸著國家的血養己身，在國家衰敗之時，更是把養分全都吸完，然後把國家拋棄，尋找下一個能供養他們養分的主人，朕為什麼要對這等蠹蟲扶持？”
姜伯庸第一回不知道姜元羲到底是何意了，一臉茫然。
姜元羲耐心的解釋，“當然不可否認的是，在王朝的傳承過程裡，世家在其中發揮了很大的作用，可以說王朝大半就是世家支撐著的，可正是因為如此，那些王朝才會短命。
五哥你仔細回想一下，前頭那幾個王朝，歷史的軌跡驚人的相似，在王朝初期，世家大力扶持皇室，王朝中期國家繁榮昌盛，這時候國家逐漸開始沉痾痼疾，而世家漸漸變得比國家更加強大，到了王朝後期，國家已經不能滿足世家的需求了，於是世家又換了一個新的皇室。
世家為王朝保駕護航最開始的幾十年，奠定了王朝的根基，而後用數百年來吸收國家的養分壯大己身。歷經這麼多年，世錄譜上的世家多了多少？”
姜伯庸心頭一寒，他前段時日才奉姜元羲的命令送了世錄譜給那些作怪的世家，自是清楚世錄譜上多了多少世家。
他喉嚨有些乾澀，“陛下您是怕最後大雍也會落得如此下場？”
姜元羲攤了攤手，“從來不會有王朝永盛不衰的，但朕想讓大雍的百姓能活得更好一點，也是想讓大雍存在時間再長一點。
開辦國學，讓普通百姓的孩子都能讀書識字，只要努力勤奮者，即便日後參加科舉落榜，會讀書寫字、有一技之長傍身，慢慢也能把生活過得好一些。
而國學裡制定的每月獎勵，既能促進學子讀書進益的熱情，也能慢慢擇出真正天資聰穎的人。在各地國學進益的學子都可以考取太學院，繼續在太學院進益，然後再考取科舉。
大雍這麼大，朕就不信還培養不出天之驕子，那些寒門子進了朝堂，既能讓世家感受到被人追趕的迫切，也不至於讓皇帝在朝堂上受到世家的脅迫。
世家為什麼能左右皇權？是這頭猛獸一家獨大，它太過雄壯，以至於沒有人能真正的打敗它。
既然這樣，朕就親手再培養一頭新的猛獸出來，兩虎相爭，獵人才能得利。”
姜伯庸已經被姜元羲完全說服了，為了大雍王朝存在時間能更久一點，他無比贊同姜元羲開辦國學的指令。
姜元羲還沒說完，“朕還準備把各地國學的具體情況作為每年的考計之一，如此一來各地的官吏必定會很上心。除此之外，朕還打算每年抽調兩個郡城、四個縣城的國學，對國學的先生和學生進行考核，防止有人唬弄朕。”
為了扶持國學，姜元羲不僅用利引誘百姓們把孩子送進國學，還在吏部考計上給朝臣們上了一道枷鎖，這也就罷了，她更是想出了另一個法子讓國學成為大雍王朝培養能臣的大搖籃若要為三公，履歷上必要一條：曾在太學院裡教導最少一年的學生，並教匯出最少五名進士。
這就是她為何要對姜伯庸說的，讓他去太學院裡頭任教一年的原因，而她準備明年換大哥去太學院，後年就是崔玉書了。
中書省中書令、門下省侍中、
