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三個人湊到一塊，為了維護各自的猜想，對昨天的見證，各持一詞了。其實那隻大鳥，只是一個閃現就失消了，誰也沒有真正仔細的觀察到全過程，在一個相當短的時間內，似乎即逝而去。因此在各自的記憶裡都有些動搖，那誰持的思維是帖緊一個對的方向呢？
事情到這個時侯，下一步該怎麼繼續下去，都沒有了一個主心骨，還能再鬧下去嗎——趕緊著回家吧。
三個人經過剛才一番的爭議，從各自的判斷能力來分析：前幾天，在操場上突然冒出來的一隻大鳥，就憑著人家客廳裡的那幾幅畫，怎麼會與體育老師有聯絡呢？這還不夠，現在怎麼又跟這間小鐵蓬子過意不去了。
小孩子吧，智商雖不為零，但也高不到哪裡去。不管他們的胡思亂想，還是因年少的青春浮躁，他們是否到此為止了，肯定是不會安於現狀的。
江波的好奇心，己經盯上了學校最高大廈樓頂上的這間小鐵屋子了，是否會繼續折騰下去呢？
再過了一天，這日是星期六，江波一個人偷偷的留到了教師宿舍樓的電梯間，當電樓升到了“16”層時，停了一下，門自動開啟了。
站在電梯內的江波，隨著門的自行推開，從外面輕快的走進來一個人。
當江波看到此人時，只見他的雙眼發直了，漸漸的變得緊張不安，身形也萎縮了起來，面前站著的，原來是體育武文老師。
“江波，今日星期六，也來學校了。”武老師打著招呼道。
神色不安的江波沒有馬上回話，只是愣愣的看著從容不迫而走過來的體育老師。
“有事嗎？”武老師又問道。
江波只搖了一下腦，還是沒有作聲。
“找誰呀？”武老師再又問道。
江波還是轉了一下下巴。
“要上幾樓？”武老師見江波不吭聲，一連追問了好幾句。
“我有事，找……”江波吞吞吐吐的。
“不會找我吧。我是你們的體育老師，哪有學生會找他的體育老師補課的，補什麼呢！沒有碰到過這種事。”武老師精力十足的又說了這麼多。
上這教師宿舍樓，江波不是來找哪一位老師的，也是偷偷的潛入到樓頂上，想再一次去偵查那間小鐵皮子屋。既然已經保持沉默了，就這麼一直敷衍下去嗎？老師是受人尊重的，老這樣，閉著一張嘴一聲不吭的，也不行呀。不過，大腦裡剛才經過一番盤算揣摩，自已是上最上面的一層，樓頂上又沒有人住，武老師肯定不會去樓頂，也是竄其他同事的門。就這麼再耗一會功夫，體育老師總會出這道電梯門的。
江波當時是這麼想的，武文老師是否會像他所預料的一樣呢？就只有耐心靜靜的等待。
他的僥倖心理，也許是想錯了，電梯一直在往上攀升著，從“i6”層到“17”樓，再到“18”層，接著一米一米爬到了“40”層，雖然電梯停停打打的，門開了好幾回，也合了好幾次，人員也出出進進了一撥又一撥，但未見武老師走出這電梯。
半眯著雙眼的江波，餘光一直留意著緊挨著自已，立在一旁的體育老師，看著從電樓內走出去那麼多的人，就是沒有見著武文老師移動一步，一直挺著胸昂著頭，一動不動的，根本就沒有離開這扇門的意向。隨著門楣上顯示的數字不斷的交換著，隨之他的心也“撲通、撲通”的加快了頻率，先是低下了腦袋，隨後慢慢的彎下了腰，再然後是捲縮著身體，既蹲了下去。
武文老師見後，著急的問道：“江波，你不要緊嗎？”
江波轉了一下腦，聲音有些斷斷續續的，其實他很害怕，隨著心跳的加速，隨之全身肌肉在抖動，額頭上不止的冒著汗珠子。
到了最上層“46”樓，還未見蹲在電樓裡
