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過程中，初二（三）班就一個人始終冷眼旁觀，顯得漠不關心，就是孫山。不過解老師很快就把他定為惡作劇的嫌犯。彭廣搶救過來後，解老師帶著慰問品去看他，向他致歉。彭廣說：解老師，我服了你，整個
初二（三）班除你之外，我只服一個人。解老師隨口問到：誰，馬永才？/蝦米，空架子，老子揍不扁他呢。/那是誰？彭廣拍拍解老師的手，說：我告訴你，但你要保證不提是我說的。解老師說：可以，我說話算話。彭廣說：全班我最怕的人就是心肝兒。解老師立刻想到那個眉清目秀豆牙兒似的男孩，不解地問：他有什麼好怕的。彭廣說：我們在街上混的，不怕軟的，就怕硬的；不怕硬的，就怕愣的；不怕愣的，就怕不要命的，心肝兒就是不要命的，能不怕嗎？/他怎麼個不要命？解老師印象中全班最老實的就是孫山了，老實得讓她難以把
他和其他同學放在一起，總覺得他不應該到這種地方來。彭廣說：全班最不經打的就是心肝兒，但你看，大家都不打他，為什麼，惹不起。/為什麼惹不起？/我給講個故事，我到九十九中打的第一個人就是心肝兒，為什麼打他，不為什麼，我們在街上混的到哪兒不找個人打一下，樹不起牌子。打過了，我問他，服不服？他回我一句，你不會有好下場的，我又打，他還是這樣回我，我又打，打得他鼻青臉腫，他還犟，看他可憐，我不打了。哪知道第二天，我就被人用汽槍打了，打在腿彎上，破了一層皮，我問心肝兒，是不是你乾的？他還是回我，你不會有好下場，我又把他打了一頓。又過了一天，我又被人用汽槍打了，打在肘彎上，我又把心肝兒打了一頓。又過了一天，我又被人用汽槍打了，打到顴骨上，鉛子嵌進骨頭裡了，要是偏一點，不是打到太陽｜穴，就是打到眼珠子，不是死就是瞎，我想想，還是不跟他逗了。解老師看到彭廣右顴上是有一個豆大的疤，離眼睛不到一公分，感到頭皮一陣發麻，問：他真有這麼壞？彭廣說：他不是壞，他是陰，毒，跟你說句不見外的話，他敢殺人，你千萬別惹他。/我什麼時候惹他了？/你沒惹他？你把當孫子一樣吆來喝去的，以為他不放在心上？/什麼時候？/第一天嘛。/這麼說，放癩蛤蟆的是他了？/我沒這麼說，我沒這麼說。彭廣嘻皮笑臉起來，手又不乾不淨的在解老師手上摸來摸去。解老師抽回手，暗罵一句：打不死的東西。
回到學校，解老師開始注意孫山了，先看他怎麼也不像個壞孩子，但想到第一年的工資被扣得所剩無幾，想到有了工作還要靠父母吃飯，又覺得孫山像個陰險毒辣的壞東西。她把孫山叫到辦公室談話，到了辦公室，孫山還是像條鼻涕蟲似的軟綿綿的往桌子上一趴，手託著下巴，搭拉著眼皮，沒精打彩地望著桌子對面的解老師。解老師問：癩蛤蟆是不是你放的？孫山眨一下眼，懶懶地說：不是。解老師說：我給你一次機會，說老實話，就放過你，不說，就拿證據給你看，到時候我饒不了你。說話。/不是。/把頭抬起來說話，別像斷了頸似的。說。/不是。/手不要扶著下巴。說話。/不是。/身子直起來，別像斷了腰似的，說話。/不是。/別賴著，站起來，站到牆邊去。解老師想詐孫山，可什麼也沒詐出來，就罰他站牆，自己在一旁改作業，作業改好了，同事們都下班了，解老師站起來，走到孫山面前，盯著他的眼睛，兩個人身高都在一米七左右，本來應該是相互平視，但孫
