第五章 信仰 (第1/4頁)

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對綠洲地區的改造很是成功。

人這種生物，事實上，也只是聰明一些的動物而已。

方法得當，想要馴化，也其實並不困難。

有一年時間封閉式的教導，學堂裡面的學生已然的明白了一個道理，努力工作賺錢，建設自己的家園，以後就能過上幸福，美滿的好日子。

當然，事實上，這個所謂的幸福，美滿，只是江年用一些手段扭曲出來的。

人偷懶會很舒服，人吃美味的食物會很高興。

這些原本就和幸福，美滿很接近的東西，江年稍稍用言語引導，在之間搭上了一個橋樑。

順利的將幸福，美滿牽扯到了，偷懶，吃美味食物之上。

然後再進一步的引導，賺錢，努力賺錢，就能夠擁有這些，又恰到好處的向他們展示數學的魅力，從而將這些學生對幸福的追求，透過引導，變成努力的聽話，祈禱，工作。

聽話的人好管理。

祈禱是營造特定的信仰環境所需要的儀式。

工作是進一步消耗這些傢伙精力，讓其不能更多的去思考，順帶提高生產力，使其自給自足，而減少對他法力依靠和消耗的手段。

而到這一步，卻遠不能說是成功了，只能說是牧場的土壤改造出來了一些樣品。

接下來，他還要透過這些樣品，來徹底改造土壤環境。

數學是一個很棒的東西，雖然在改造土壤上用處不大，但之外卻幾乎可以用到所有地方。

江年領著學生們進行社會實踐活動。

用數學知識改造綠洲環境。

打造蓄水池，建造滲灌系統，在一片風沙之中，建立起來農田，水利。

當然，這一切靠單純的數學肯定是沒用的。

主要還是靠著法術的力量。

一群學生，拿著數學工具在哪裡計算半天，最後還是靠江年法術實現。

不過，一群學生親自參與其中，看著一項項工程，在他們的努力之下，建起來，成就感還是非常強的，也在這強烈的成就感之中，這些傢伙很自覺的就沉浸了進去。

感覺像是找到了正確的方向。

人生正確的方向。

對江年的指導，教授，完全的越發信服。

而也伴隨著他們的努力，對環境改造之下，周邊綠洲之中原本的居民卻開始被排擠。

新的環境正在塑造完成，而他們並不適應這新的環境。

不懂數學，不努力工作，賺不到錢，不配擁有幸福，到手的物資供應一再短缺。

在這個過程之中，有的跑了，有的留下來了。

跑了的，去了另一個綠洲繼續他們的冒險，而留下的，跟著江年在努力的改造著環境。

生活環境在變好，農田在擴增，物資供應在增多，人也在逐漸變成螺絲。

螺絲呆在工位上，每日努力的幹著活，向著虛幻的幸福奔跑著。

他們的奔跑事實上也是無用而虛幻的。

因為這些農田擴增，物質供應增加，全都是江年用法術製造出來的。

這些傢伙的奔跑，完全的沒有任何的關係。

即使沒有他們的奔跑，江年也能夠直接的一步達到這裡。

事實上，江年此刻就是在扮演那個，社會群體之中，作為主要生產力的天才。

看似一群人在努力，事實上，產出全部來自於他。

在法術力量的支撐之下，綠洲部落向著城鎮化的進展異常的迅速，幾乎一天一個樣。

當然的，在這個階段，螺絲釘雖然是向著被江年扭曲過的，虛幻的幸福奔跑。

但事實上，是能夠得到真實的幸福和滿足的。