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用誤解衍生造就不應該存在事件，並且對於幸福快樂自由有促進效益。
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十二歲：
少年同樣很懵懂很無知，這一切在世界準確方向沒有明定那時是多麼可悲的事情，思維意識未有好的方向的時候一切都將走入迷途當中，少年那時也是如是。
事實證明知識存在於現實活用於現實，而知識其雖用存在必然性，當終就不過是一虛無之物，虛無意味著沒有根基，沒有根基就意味著空虛也就是對錯不分的本質狀況，如是所知知識處在於思維意識，在思維意識向好的方向明定時知識所在因一生二為好，簡明說也就前者因後是果，沒有思維意識就談不上知識可言而思維意識為好知識不用說同然，當思維意識沒有明定之時好壞的知識部分，而二十一世紀前期的嬰兒、兒童、少年、思維意識為定型前就是處於這樣的狀況，簡明正是處於這樣的狀況二十一世紀前期出現所謂的人性本惡、生命原罪等。。。不知所謂沒有關照前因後果段中取義的言辭，當然這是少年成長後根據自身所據完全睬想才明白。
那天少年本來很嚮往他人言行中的外面世界，可是在混淆世間中傳言何真何假如何分辨。
曾言少年很懵懂很無知其就是相對於少年現在所處完全睬想，當他真正明白的時候他那麼心中完美的猜想外部世間狀況完全崩毀，那時他看明白了本質，那些所謂人們口中的美好事物卻是混淆不分環境中衍生骯髒齷蹉之物，可憐那時候其鑑於他和它之間本環境所匯出來的思維意識模糊方向分不清善惡，何為有罪何為有良，現今想起那日往事恨不得以毀滅所代。
“那紅燈是什麼，為什麼點著紅燈。”記得那時，這一句話文字是什麼以忘，含義是如之。
被告知詞彙其卻不曾懂得，罪惡透過詢問和自身懵懵懂懂從而懂得那是賣淫場所。
那是一次被所謂的朋友帶去以硬幣為媒介的遊戲室，自從那此去後就基本不曾再去，不知那是是如何想法，可是行為上就可以看出大概，厭惡肯定是有的，而那種地方很多間並且與遊戲室、網咖並存，現在是原位處是沒有看到了了，說不定不了去了哪或隱藏在某處沒有詳細搜尋所以沒有發現，但是同村傳言之下就有兩者從事那種不應該存在事物。
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十四歲：
在工廠，被稀裡糊塗安排所謂工作著，安排者是一幫所謂親戚。
童工？反正就是那樣反反正正，正正反反就是這樣發生著，現在也發生著。
自身事情已經有太多類似痛苦，和不想回憶擺明所以就不再多述了，不過我相信也許你現在發生的痛苦多類似於那些我沒有擺明出來的事情，畢竟這是同一世界同樣所謂金錢制度政府制度商業制度家庭制度下存在。
那是一位號稱，十六歲的所謂女孩，記得我也是被言令這樣號稱的，別者是否如此。
那天記得天氣很好，不過現實證明天氣與臉一樣都是表面，現實發生都不會對周遭包括其發生者臉上看出些可以肯定表現。
於所謂女孩其者相關的是流言其被工廠老闆強迫肢體接觸，不過沒有成功。
兩者互相告非對方，在強迫此詞上含糊其辭。
別者工廠內者流言下組織者支持者較少，不過最後的結果卻是，以組織者不發工資扣留大約一年工作所產，而其別者所謂同鄉也只是揚言在此年再過五六月過年後就不來工作不了了之，不過聽說叫警察了可結果就是以上那樣，好像說什麼證據不足。
言而總之，總而言之，周圍之事罪惡之行不絕於耳，大概估計資料以發在此生命方篇前面文中。
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