第三十四章：白月光 (第1/2頁)
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距離姜白芷體驗生活結束倒數第六天，天氣有點涼，可能和分別有關。
走上講臺的蘇葉，毫無意外地，一眼就認出了人群中的姜白芷。
在人群中的她很顯眼，但她好像很近，又好像很遠，近到兩人可通宵聊天，距離他僅咫尺之間。又遠到好像天空的雲彩，只要風一吹，就會消失不見。
蘇葉開啟電腦，今天繼續講心學。也許是馬上即將面臨分別，他有了一些別樣的感受。王陽明為了求心中的‘理’可以格竹，可以龍場閉關，專心求道。
而姜白芷就是他心中的理，他也在專心求取，只是不知道是否能和王陽明一樣修成正果。
這應該是姜白芷上的最後一節課，而蘇葉也會在這堂課上問出最重要的那個問題，雖然他已經有了答案。和姜白芷相處二十餘天，他相信自己的感覺。
“在前幾節課我們追溯了陽明心學的形成歷程，從今天開始我們將剖析陽明心學的核心，首先我們理解陽明新學的第一個命題，心即是理......”
臺下的姜白芷神情專注，說實話她能聽懂蘇葉大部分的話，但涉及到某些專業術語及更深層次的含義，她理解起來就頗為困難，這還是她最近有意無意看一些哲學書的緣故。
所以每次聽蘇葉的課，姜白芷就覺得蘇葉在發光，當年明明是一個班的同學，為什麼現在蘇葉這麼聰明？
但好在她是個演員，不用學習去懂那麼多。只要她好好注意蘇葉的神態，上課習慣就行。沒錯，姜白芷把蘇葉套進了自己角色模板，若不是性別不同，某種程度上她覺得蘇葉就是女主角本人。
因為學識，看待事物的角度截然不同，會很優雅，會知世故而不世故，會尊重別人，會很悅納別人......這不就是蘇葉本人嗎？
時間過得很快，很快馬上就要下課。
蘇葉環顧一圈，“剛才我們有提到‘心’體現在我們生活在這個世界上，在人與他人的生活關係中。在我國傳統觀念中，存在著五種關係，君臣，父子，夫婦，兄弟，朋友。今天就把夫婦單拎出來，剛好前段時間有部叫《風犬少年的天空》的劇播出，裡面有一個角色叫劉聞欽，是個窮小子，問了白富美女主角安然一個問題，河裡的魚能和海里的魚在一起嗎？今天我把這個問題問向大家，大家思考五分鐘，有想法可以舉手發言。”
“教授竟然也看校園劇？”
“啊啊啊，我竟然和教授看過同一部劇。”
“教授和我們完全沒有代溝啊，我更喜歡教授了！”
臺下頓時聲音一片，尤其以女生表現的激動，教授竟然也看小甜追劇？這也太破次元壁了吧！
姜白芷將一切盡收眼底，聽著旁邊同學們的議論，她心中暗笑，這些學生還是不瞭解他們的教授，這才哪到哪，教授大人閱片量就連她這個演員都自愧不如，看過小甜劇有什麼大驚小怪的。
但姜白芷也很快思考起蘇葉的這個問題，但這個問題怎麼說呢？對她完全不是問題，她喜歡一個人，和誰在一起，並且走入婚姻，和物質完全無關，重要的是那個人。而且她覺得，這個問題對於蘇葉來說肯定也一樣，她很確定。
已經有一個男學生思考完畢，開始站起來回答，“教授，我覺得不會在一起。這個社會是存在階級的，有人出生在羅馬，有人終生奔向羅馬，你以為的奢侈品對於她來說可能就是日常，巨大的觀念和落差就是未來爭吵的導火索，門當戶對這個老祖宗流傳上千年的詞還是有道理的......”
“教授，我也覺得不能在一起。衝破世俗的愛情就像是理想，就像1930年經濟學家凱恩斯預測，一百年後的人每週只需要工作十五個小時就足夠生活一樣，這隻能是理想！而且在我看來，即使女生願意不顧差距
