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客後，除賞佩那幾個大家以外，更多的是顧盼自雄，自命不凡，哪想到半路上殺出來的三十幾歲的毛頭小子，也就韓寒而已，郭敬明而已，我何曾一屑相乜？
然而《愛情駱駝》——舞秋風的第一個孩子。她竟讓我無法釋懷了。她搔癢了我的心靈魂魄，她讓我悅目，她讓我警心。我要告訴人們，這年頭，教科書沒有幾本好的，尤其不夠靈驗，不收教育之效。
看看“這幅畫”，勝讀十年書。
那就先從讀書、教育說起吧。
小波，小說的主人公，是一個讀過書的人，學歷中專畢業。“人很實在，辦事潑辣”、“形象秀氣”。
因為學歷、能力、形象等綜合指數較高，他在進城後，應聘打工很順利，甚至他的愛情來得也極為“順利”。
然而他的知識、思想、認知方法是有偏差的。因為學校教育只擺出真善美及其面具，將假惡醜放入抽廚裡。這就使得一些單純的孩子，只會用單純的思想去認知、領悟和麵對這個鱉龍混雜的社會。
正如作者“我”說的那樣，僅就愛情一點來講，單純也不能保證幸福的結局。
應該教教孩子，人生並不絕對因真善美的心靈而導致真善美的局面。不懂得這一點，也是一方面的無知。正如有人所說：“善良加無知是悲劇的開始。”
那個叫做“乘龍”（董乘龍）的孩子，他不是從學校裡跑出來的嗎？九年義務教育還沒有完成，學校和家長怎麼沒人管？沒人尋找他？用工單位怎麼就能打破不招童工的規定？怎麼連一個未成年的孩子還能跑進“娛樂”場所瀟灑他的稚嫩？
如果從前他是差生，他為什麼在“愛琴海”這樣的夜總會里顯得那麼靈透，懂規矩，知人情？難道他是不可塑的人嗎？
他是個被無情的社會推入深淵的可憐的孩子！
金毛獅王，一位在讀的大學生。她的自甘落後，她跟傷心母親的一番辯解後的反思：那所破學校她早已毫無眷戀，當初她點燈熬油考上的大學，身邊坐著一群擴招的學生。是頭驢交上錢也能進來唸書。她抱著希望與理想而來，但所有的理想與希望全在這裡打碎，包括愛情。這裡不見得就比愛琴海乾淨，只是他們都帶著文化人的面具更善於偽裝。這裡不見得就不比愛琴海黑暗，只是陽光下的黑暗罪惡更容易讓人鬆懈。每到週末，校門口的豪華車輛不見得會比愛琴海少，來接孩子的都不是他們的父母親屬。深夜，全市所有的娛樂場所都會出現同學們的身影，只有上帝能同時聽見她們的歌聲，叫喊聲，嘔吐聲，###聲。。。。。。即使被開除，只要她在月黑風高的夜晚單獨走一趟，也能把畢業證拿到手。媽媽，這一切我能跟你說明白嗎？原諒你的女兒吧。
這說明了什麼？連大學的教育都被社會潛浸至如此不堪，正面人生還會“出淤泥而不染”嗎？
值得我們思考的，不是某一位大學生、中專生和失學的孩子，而是我們教育事業的大體；值得受教育的，不是某一些大學生、中專生以及正在懵懂苦讀及厭學逃學失學的孩子們，而是那些操縱著教育大業的權重人物。
政界要員，商界巨擘，他們都在幹什麼？
作者沒有批評他們，而是描述他們的行為、現況、變化等。
開著加長林肯，“一位形象偉岸的中年男士，頗具領袖風範”、“資產過億”的房地產大亨費總，經常率領“十位嘉賓”光臨愛琴海，包玩安安這樣的美小姐，還有癖好：“喜歡把小姐當眾給處理了，完事後還喜歡看著別人幹那事兒。”他喜歡安安，暴虐安安，看安安跳裸舞，卻志得意滿的堅信自己“我就能給你幸福”。
然而不久，他“因涉嫌行賄、虛開增值稅專用發票和挪用資金罪，已被公安機關收審。”
這怎麼跟2007年赤峰
