第6部分 (第2/4頁)
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給一個背影讓她審視，驚訝的發現讓她的靈魂一陣悸動。
她認出那獵人正是姚江河！
他是在講自己呢，借一個山裡人的故事來表述自己的孤獨。
難道姚江河是孤獨的麼？他雖然喜歡獨處，但是，慣於獨處的男人並不一定都是孤獨的。比如姚江河，有那麼美妙的音樂陪伴他，有那麼豐富的智慧光顧他，有那麼華麗的想象牽引他，而且，他還有一手好書法，他把用指頭書寫的一幅“靜則生靈”的狂草，斜斜地貼在了床頭。他還會畫畫呢！在他的書桌上，放了高高一摞畫就的宣紙，全是仕女圖，或對鏡梳妝，或倚門遠望，或托腮沉思，或斂頜淺笑，個個栩栩如生，呼之欲出。這樣的男人，天然有一種浪漫的稟賦，怎麼會孤獨呢？
此時的明月，似乎並沒把孤獨和寂寞區分開來，她盡力開動思想的犁鏵，想鑽進姚江河的內心裡去，可是她失敗了。
那天，一直到談話結束，明月沒再說一句話。
大師兄夏兄，除了迷茫地聽他們兩人的聲音，始終未發一言。
他是不習慣於與活人談話的。從他考試的成績看來，實際上他也不習慣於與大師交談。他來到這世間的所有義務，好象都是為了聆聽，然後艱難地把一鱗半爪的詞句塞進自己並不發達的頭腦裡。因此，他成了生活中一個可有可無的人。
這個先秦文學研究生班，實際上就是姚江河與明月兩人的世界了。
從夏兄的寢室出來，走到姚江河的門口，明月的腳步沒有停留，她默默而又快速地徑直走出了長長的走廊。姚江河站在門邊，一直望著師妹的背影消失，才若有所思地開門進屋。
就這樣，他們在彼此的遠引和沉默之中，差不多度過了美麗的春天。當初夏快要來臨，最後一批桃花、李花謝去的時候，通州大學的草坪上，像季節一樣變得異乎尋常的鬧熱起來了。那些佈滿灰塵的六絃琴，讓主人從斑駁陸離的牆壁上取了下來，帶到綠茵茵的草坪上，發出它們歡樂的歌聲。這樣的季節，總是不能讓人心情有片刻的寧靜，除了草坪上那些男男女女的活潑的顫動，在假山的四周，熙熙攘攘地圍著喧鬧的人群。這是校方苦心孤詣開闢的“英語角”和“普通話角”，發動全校學員利用晚上的休息時間到那裡操練英語口語和普通話。校方的號召受到了大學生和研究生的熱烈響應，他們早早地去了，為了那該死的英語口語和普通話，他們把自我剝離出來，端正衣冠，拿出架勢，甚至抱著視死如歸的悲壯心態，到那熟悉而又陌生的環境裡去磨鍊自己。那情景既讓人感動，又讓人尷尬，因為搭配交談的，多半都不是同性。這不是學校的安排，而是自己的選擇，選擇異性是不需要思考的自然而然的行為。唯有如此，彷彿才有更為充沛的激｜情。於是，一男一女站在夢幻一般的霓虹燈下，開始了滯澀的交流。那真真讓人痛苦！往往是一個人說一句話，對方要等好幾分鐘，因為那本身就不是“話”，而是一個單詞一個單詞的組合——好不容易吐出一個詞來，又偏偏頭，翻翻眼睛，去艱難地尋找第二個詞。而等著的人呢？實際上也沒有聽，而是在想自己的話，心裡直在祈禱對方多拉扯一陣，因為自己正被一個要命的單詞卡了殼！如此，怎麼能談得上交流呢？自然，這種勇氣是可嘉的。人嘛，沒有敢於丟臉的勇氣，是不可能真正體面起來的。
明月也去了，她到的是普通話角。在這裡，她意外地碰到了黃教授。黃教授五十掛零，但他拄了一根精緻的栗色文明棍，瘦瘦的身體前傾著，把全身的重量，幾乎都壓到那根比他還瘦的文明根上。黃教授看見明月，顯出十分興奮的樣子，拍一拍明月的肩，讚揚道：“才女！才女！”又向旁邊的人介紹說：“這小女子不錯，既膽大包天，又嚴謹慎密，將來大有作為！”旁人並不認識明月，問道：“是黃教授的得意門生？”
