第14章 入學教育 (第2/3頁)
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入了中央那座形似仙塔的教學樓。
每一層房間不多，但面積都有普通大學的會議廳那麼大。圍繞中央擺一圈坐墊，學生呈眾星捧月狀坐成半月形，魏澤站在最中間授課。
“首先，最重要的是找到你們的‘氣感’、開啟氣海。具體的呼吸方法是…”他簡單地講完了基礎部分，演示一遍，“所謂氣沉丹田，以氣御身，七七四十九為一周天。這是修煉最核心的內功，務必打好基礎。”
得到了那本【吐納呼吸法】後，他對這氣功的瞭解程度是絕對的宗師級別，從心訣到運氣路徑的種種細節瞭如指掌，講這一節課自然不在話下。
但儘管知識是熟的不能再熟，這第一節課他還是講得很彆扭。
比起自己比劃演示，還是投影儀和電子屏香啊…
嗯，不知道以後能不能把吐納呼吸法的要訣給拿ppt做出來…
不過他這在心裡嘀咕著，下面的新生們卻是聽得全神貫注。當他演示收發靈氣的時候，他們更是就地騷動起來。
靈氣！只需要一個詞，他們便好像已經觸及到了超凡法術的大門了。
隔空取物、飛天遁地，這才叫修仙嘛！
“基礎的部分就講到這裡，還有什麼問題麼？關於要訣的部分，我只在這會回答。”魏澤說完最後一條運氣路線，環視一圈，“沒有麼？好，那麼現在你們自己嘗試呼吸、開啟氣穴。”
學生們早已迫不及待。早在聽魏澤講演時，便已經有人開始偷偷嘗試。此時老師給了許可，他們連話都來不及多說，趕忙低下頭呼吸起來。
隨後，他們便切身體會到了什麼叫小馬過河。
魏澤講課時輕飄飄地提到的那些基本方法，演示時看起來無比簡單的運氣走穴，真上手起來簡直是難如登天。
別說是像魏澤那樣外顯靈氣、執行周天，哪怕是內收於體內…哪怕是避開大穴只走小周天…不對，哪怕只是第一步聚氣就已經不像是人能做到的了啊！
此時他們真正體會到了，什麼叫手不是我的手、什麼叫我控制不住我自己。要把原本在體內亂竄的“氣”歸於一點，還要操縱他們遍遊全身…這特麼簡直跟尿了一半生憋回去有一拼了。
教室裡一時靜得落針可聞，所有人都在垂著頭試驗著，每張臉上都是一副擰巴糾結。
一堆奇形怪狀的表情當中，唯有肖遊宇仍然保持著沉思。
——這所謂的“內功”顯然和物理學意義上的內能有所區別，應該算是一種新型的能量形式。它來源於人體，也就是說屬於生物範疇？生物電嗎？那轉化的方式又是什麼？
——不不，不能這麼分析。之前已經基本確認這裡教的東西是不能拿客觀存在的角度來衡量的，要換一套思考方式，以“修仙”為前提來考慮。
——剛才魏老師已經給出了提示，所謂的“御氣”、“凝神”都是以主觀意識為驅動。那麼這所謂“修煉”的重點，應該就是充分開發自己的思維效率。
——那麼就可以考慮外部刺激的幫助，比如那些提神的食物和特定動作，這些都可以當做變數…
——先不借助任何助力來一遍，作為空白參照組。先摸清楚這“運氣”產生能量的基本原理，根據這個調整外部因素的組合，應該能找出效率最高的一種…
他並不急著動作，只是悄悄觀察著周圍人的反應，邊看邊在暗地裡思考。而就在這段時間內，大部分的學生已經是滿頭大汗，一個個頭暈目眩地癱坐在了地上。
這一切都被臺上的魏澤看在眼裡，心裡暗歎一聲。
因為那本【吐納修行法】的效果，他在第一次調息時便掌握了這個修仙基礎的每個細節，但也正是因為這樣，他更明白其中的難點在何處。
正因如
