第29章 用拼音代替不會寫的字 (第1/2頁)
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昨晚回家，十三難得已經先睡了，因為前一夜給她講過，她先把作業做了，然後早上起早一點改錯。
可當我把她作業拿出來，按著老師發群裡的訊息對應起來，然後先是檢查了錯題，發現有幾題原本不用錯的，可她卻做錯了。
還有兩張試卷的錯題一模一樣，關於誰前面有幾人，後面有幾人，這隊一共有幾人。
十三她不是不會算，而是她根本就沒讀懂題意，還有認字問題。
認字這個問題上我最近也頗傷腦筋，因為她說不會寫的，可以用拼音。
那我問她，你這些錯題，明明是學過的字，為什麼還要用拼音？
十三說她不知道科學家的“學”字就是同學的“學”。還有學東西的“西”字，不知道是這個“西”字。
本來有一瞬間的火氣，我突然冷靜下來。造成這樣的原因是什麼呢，對，一定是閱讀，閱讀認字真的特別重要，她現在不愛主動閱讀，是要我陪她閱讀，而且看著字不願意去主動學習。
所以，這點，我得承認，因為工作的原因，家裡老人學習上面不能指望，所以這個責任我得擔起來。
我不僅帶她去運動，還得關注她的思想，更得關注她的學習和教育方式。這個時候我不得不吐槽左爸。可有的事，可以有選擇，卻不能選擇，只有一條路走到黑。
所以，輔導作業，孩子哭，大人跟著哭，這絕對是容易發生的事，而且是大多數人經歷過的事。氣了能去醫院，一點不假。
我也會在無能為力和後背無依靠的時候，悄悄哭泣。
所以，十三被我的火氣澆灌了，眼淚戰勝了理智，憋著不哭的孩子，只會越來越膽小。儘管我此刻腦子已經快燃燒了，也得快速壓下去。用一種極輕鬆的語氣說，你這0好歹給人門關上啊，你這“班”字都快給別人變成三個字了。
還有你這字，格子都快裝不下了。你這“三”字長的一樣長。你那“兔”的一點去哪了。
十三說，我就錯了這兩個。
她這次考試了，我問了她有哪些題沒把握。
她說有個分糖的，就是把多的分給少的，讓他們同樣多。
這題型她沒做過，然後現在家裡就一個，關於這種也沒單獨教過，她說她可能做錯了。
的確，卷子拿回來，這道題果然錯了。然後還錯了兩道其他的，一道是比大小，她說寫錯了。然後還有填空題，關於13裡面有（）個十和（）個一。我看著之前寫得也是對的。
十三說老師可能看著她沒擦乾淨。
十三寫字很快，字寫的大，而且有些像男孩子的那種心性。沒有小姑娘那種特別想要保持卷面乾淨整潔的那種。
如今我也看不出她的基礎到底學到了多少，每一次試卷我大概看了看，應該都在90左右，更重要的是有些題型她是不該錯的，粗心這件事，我也不知道該怎麼去提醒。
因為孩子這個年齡，心思開始慢慢偏向成熟，很多事情開始是真的懂了，所以有些話，不能隨便亂說。
我也不好嘮叨太多，這樣孩子只會越來越叛逆。
十三昨晚給我說挨著奶奶睡，我讓她把作業全部更改了，睡到半夜一點左右，她突然開了房門，進來了。
我那時還沒睡著，讓她趕緊上來。
我問她怎麼又過來了，她說奶奶那邊太熱了。
也是，我這個人，睡一夜的被窩都是冷冷的，連我自己伸腳，覺得被窩裡哪都是冷的。
十三突然問了一句，媽媽，到了六點了嗎？我準備起床了。
我說還早呢，快睡吧。
早上，十三果然起得早，而我卻賴在床上不想起。十三奶奶煮了土豆絲面，我也不想起，十三進了
