第三十八章 (第3/5頁)
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處發傳單的學弟學妹激發了點幼稚放肆的心情。
沒忍住，許唐成拿過兩個人的銀行卡，出口的話帶著他自己都味察覺的炫耀與得意。
“發現沒，你的在右上角，我的在左上角。”
他說完這句，將兩張卡一左一右排到了一起。
茂密樹冠漏下的陽光，剛好蓋章一般，敲在兩隻兔子的身上。
一個紅裙子，一個黃裙子。
兩隻兔子像是牽了手。盛夏的褶痕，也就這樣上了色。
最初，易轍想了很多掙錢的方法，甚至考慮了當初許唐成選擇的炒股。在許唐成的建議下，他用了一千塊試水，但沒想到血本無歸。理智驅使，他不得不放棄了這條路。
家教的工作其實還多虧了鄭以坤。易轍平時和別的同學交往都不密切，在剛開始的時候，雖覺得家教是個比較靠譜的賺錢方式，卻一直沒找到合適的機會。鄭以坤來找他喝酒，偶然說起這件事，易轍才知道鄭以坤剛好正在和一個學長合辦一個大學生家教機構。類似於中介，大致的經營模式是他們會聯絡一批夠資質的大學生和一些需要家教的家庭，合理分配，試講上崗。
易轍任教的家庭是鄭以坤親自幫忙選的，住址離學校很近，課時費很高，時間安排相對自由，用鄭以坤的話來說，這是目前價效比最高家教機會。
易轍拍拍他的肩膀，說一定請他吃飯。
那家是個上初中的男孩，易轍負責輔導他的數學和物理。第一次去的時候，易轍試講了一堂數學課，男孩的母親旁聽，之後非常滿意，立即和他敲定了每週的上課時間。
只是那一堂課下來，易轍有些奇怪，明明能看出男孩的底子並不差，甚至，他認為男孩在學校該是優秀的水平，可在來之前與那位母親溝通時，她的言語中卻不知為何，盡是不滿，似乎她的兒子真的差勁到了不堪入目的程度，離自己的要求有十萬八千里。
這個疑惑得到解答，是在男孩的期末考後，他們春節前的最後一次輔導課。易轍拿著男孩堪稱優異的成績單，聽著他的媽媽在說，反正易老師要在a大讀幾年書，希望易老師能長期輔導他，在他初中畢業之前，把高中的課程也教會他。
2010年初，那時候的輔導班還不像現在這樣氾濫，小孩子優秀的最普遍標準，還只是在學校考了第幾名，考了幾個滿分，而不是初中的時候有沒有學會微積分，少年班的課程又已經學到了什麼程度。這種提前教育的思維，在那時尚且讓易轍覺得難以理解，他謹慎地開口確認：“是高中的課程？”
那位母親點點頭，證實他並未聽錯。
“可是……他才初一，就要學高中的課嗎？”
男孩一直坐在一旁聽著他們兩個人的對話，沒說話，但易轍卻有好幾次都看到，他抬手摸了摸桌上擺著的手辦。那是一個抱著籃球的動漫人物。
從易轍的角度，剛好能看清男孩鏡片的厚度，一圈一圈的紋路，沉重得有些不符合他的年紀。
“要學的。”
或許是因為那對鏡片看著實在眼暈，易轍難得多管閒事：“可能還是會有些難的。”
他並沒有很明確地知道對錯，但在那時確實有那麼一點衝動，想為這個比自己小几歲的男生爭取一點自由的空間。符合他的年紀的自由空間。
可男孩媽媽說了一句話，讓易轍立時沒了言語。
“只要想學，沒有學不會的東西。”
那天下了雪，易轍離開時，男生還坐在書桌前，做著母親規定的最後一套模擬卷。廚房裡有濃郁的食物香氣，聞得易轍都在肚子叫，男孩卻沒有任何反應，像是感官失靈。
易轍輕聲了句他要走了，男孩也沒理。
而在易轍拿起衣服時，他卻突然轉頭，看
