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其實當體育老師表態，將會由班主任白詩文處理時，這件事，就已然有了結果。
白詩文喜歡依靠溫柔解決事情。
溫柔能帶來美好，可溫柔解決不了真正的問題。
在下一節的語文課上，白詩文對此就發表了她的答案。
“我對婉清同學很瞭解，也和她進行了溝通，我相信這件事不是她做的。我也認為，我們班級的同學是不一樣，不可能，也不會做出這種事情。”
“別人誤會我們，沒關係，生活裡總會有誤會，我們可以理解。”
“但是，我們11班，永遠是一個集體。不論是在什麼時候，我們都必須，堅定的相信自己的同學！”
瞧
多溫柔的處理方式。
解除了同學們對顧婉清的猜疑，凝聚了人心。
瞬間激昂與歡呼的男同學們，足以證明她的幾句演講作用。
這可能，也是她帶領下，11班不同於其他班級那般，從未出現欺凌的情況。
她將班級擰成了一條繩
雖然張小書不不認同溫柔的做法，卻從未表態白詩文是錯的
起碼在這個班級裡，大家是快樂的。
連同顧婉清都被這一段發言，表露了感動與喜悅。
然而，張小書是不改自己的想法——溫柔，解決不了問題。
放學，也印證了這句話。
班級的同學吃白詩文的溫柔，別人卻是嗤之以鼻的。
謠言總是會傳成大多人心中的‘真相’。
不解決實質性，小偷是誰的問題，對‘受害者12班’精神上安撫有多大，始終無法動搖他們堅定的怨恨心理。
當張小書與顧婉清走出學校門口，立刻就被12班的幾個混合的男女生圍到了一旁角落、
校園霸凌的情況，永遠是存在的。
明面上再大的禁止，也改變不了人類群居動物。
只要是群居動物，就會有等級階層的劃分的本能。
畢竟社會性階層動物，是會分工的。不可能每個人都是決策者，享用者螞蟻有蟻后，虎群有獅王，狼群有狼王諸如此類。
不談成年人世界，僅僅學校的班級裡，都有所謂的‘老大’。
得到底層同學們尊敬、‘孝敬’、服從等等的老大，會在這些底層‘弱者’受到迫害時，出面幫助。
這也是一種等價交換。
“臭不要臉的，你爸媽沒給你錢吃飯嗎，你來我們班級偷錢？把錢還給我們！”
認出顧婉清的女生就在人群行列裡。
無人的角落，便是她釋放本性的時候。
狐假虎威，亦是等級階層帶來的福利之一。
顧婉清是有些懵，她回過神，看了眼旁邊面無表情的張小書，連忙解釋道“我沒偷你們錢，你們怎麼又來汙衊人啊！我就是去扔了垃圾而已”
張小書暗自好笑。
她光這行為，被欺凌也是理所當然的了
“還不認？你臉皮怎麼這麼厚啊你？”女人罵道。
看，沒有束縛時，人性的暴露就是那麼的赤裸。
哪還有中午指責顧婉清時的溫婉形象？
“要不算了，羚羚。可能真不是她吧”人群裡，一個顯然哭紅過眼的嬌小女孩子輕輕拉了拉這氣勢洶洶的女人。
