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這樣普通人還買不到，所以目前只能先緊著我們村。”
林夕瑾這個大忽悠只能放大招，遠在京都的上官瑞背的鍋又重了幾分。
“好！好！好！我立馬去找里正，統計好數量，就派人去縣裡拉糧食種子。”族長迭迭連聲。
不一會，樟樹頭鐘聲響起，各家各戶齊聚樟樹頭，統計所需作物種子。種子的價錢族長和里正還是用老方法，領一斤種子秋後還十斤糧食。
村民們現在能吃飽能穿暖，手頭還有幾個餘錢，可以說都是拜林夕瑾所賜，所以現在村民們對她已經有了一種盲目的信任，聽到訊息，二話不說，都跑來報名要糧種，生怕遲了就輪不上自己了。
也就半個下午，村民們要的種子數量就統計好了。
林夕謹交代車伕第二天和建安叔一起帶著村民去搬運作物種子，自己就晃去了學堂，給孩子們上數學課了。
之前已經來上了三次課。
第一次上課，林夕瑾列舉了不識字的和識字的、不會記賬的和會計賬的人可以做的工作以及他們的收入對比，讓這些孩子充分地意識到識字和學算學的重要性。
從身邊的人和事說起，到梁夫子、鎮上的夥計、掌櫃、和大家都知道的上官瑞。這些例子都是大家所熟悉的，孩子們甚至還拿林夕瑾為例，激勵自己。可以說林夕瑾的洗腦很成功，讓村裡的這些孩子學習充滿了動力。
“瑾姐姐，我會努力的！我要成為像你一樣的人，幫著大家賺錢！”
“好！我看好你哦！加油！”
一句句充滿熱血的話語，就在林夕瑾打了雞血之後噴薄而出，以至於孩子們回去學舌後，晚班的大人的也鬧著要上算學課。
林夕謹把這任務交給了新峰、興文，這兩孩子年紀稍大些，也比較成熟穩重。
兩人也不負所托，上得有模有樣。林夕瑾跟了一晚上後，也就放心了，後面也就交給他們折騰。
進了學堂，發現族長和里正幾個老頭居然也在教室裡。林夕瑾毫不意外。
今天教的是兩位數的加減法，林夕瑾乾脆以各家各戶買糧種為例，讓他們統計同桌之間或前後桌之間要買的作物種子的數量。果然，這充分激起了孩子們的學習熱忱，很快地投入運算中。
最後，邀請里正、族長各出一道題給大家做，做對的獎勵三顆水果糖，做不對的只有一顆。絕大多數的做對了，領到獎勵又蹦又跳，也捨不得吃，要留著回去向家長邀功呢！
沒做出的雖然也領到一顆糖，但勉不了有些沮喪，但手中的那顆糖無疑激起了他們的鬥志，暗自下決心要努力，爭取下次獲獎。
於是乎，即使不是上算學課的日子，這些孩子也會掰著手指、拿著算籌在學習，夕暉、新峰等幾個學得快的成了大家的輔導老師。當然，這自是後話。
