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徐縈則仰躺在床上,慵懶地說:“很重要的事,只有你我能聽。”

慕正光收回散開的思緒,看著她點了點頭。

兩人默契十足,都很謹慎,確保萬無一失,才開始交談。

“嗯。東西都收好了。你從同學錄裡得到的是什麼力量?”

“同學錄上寫著願望和寄語,隨時間流逝,有的實現了,有的沒有實現。時間本身就是絕佳的‘執行力’,它能讓紙上的痕跡變淺,能把人帶到過去、帶到未來。我取回時間線索,用於強化自身。”

“哪種形式的強化?”

“萬有引力的計算公式是f=gmm/r2,其中g代表引力常量,在整個宇宙中保持不變。但我要改變的,正是‘常量’。”

改變“常量”,涉及的範圍太廣,甚至可以說突破了人類的常理,可信度不高,成功率也不高。想到這裡,慕正光頓覺驚心動魄,關切問道:“有依據嗎?可以強化到什麼程度?”

“沒有依據,我猜的。和漸近域有關的常量不止一個,也可能我看錯了,它本來就是變數,所以我才能改變。什麼程度我也說不清楚,大約有1%吧。”

研究院有先進的實驗裝置和星主的暗中指引,他們花了數月時間測出多項變數和常數。

但徐縈則僅憑猜測和思考,以一人之力就隱約找到了域的原理。雖然還很淺顯、很粗糙,但她能把萬有引力公式和漸近域原理公式聯絡在一起,設定變數和常量,並進行實踐,這就比絕大多數人都領先了。

慕正光固然很佩服同學的思維能力,但繞了這麼大一個圈,進步1%,很不明顯啊。雖說同學錄是意外之喜,但這“喜”未免太小,而且還不可複製。他追問道:“只有1%?”

“嗯,有1%就不錯了,等以後有機會再補充。你也可以找找類似的事物,看看能不能獲取力量。哦,我有東西要送你。”徐縈則在床上滾了半圈,又趴了半秒,起身,開啟衣櫃,取出校服。

慕正光一眼就認出那是小學校服,四年級時買的。小學六年,他買了四套校服,一年級時和四年級時各買了兩套,分為夏裝和秋裝。

風車轉動,校服的顏色、形狀都發生改變,面目全非。

他深感驚疑,雙眼圓睜:你用同學錄強化自身,這種行為是反常識的,但你有你的法則和道理,勉強能說通。校服的變化,也是你的法則嗎?這是何等奇幻的能力!

“小學校服不分男女,你可以隨便穿。顏色、款式還滿意嗎?”徐縈則用兩隻手捏住t恤的肩部,輕輕一抖,攤開,放在床上。

黑白漸變色半袖t恤。

慕正光大為不解,都說新年穿新衣,但這件衣服不僅不是新衣,而且……

“這不是和我平常穿的那件一樣嘛?”

徐縈則輕描淡寫地點出兩者的區別:“材料不一樣。我看你經常穿這件衣服,應該是很喜歡的。”

“嗯。十分感謝。”

“不用謝。你的那條褲子我扯都扯不開,你穿著肯定很不舒服。試一下這件,純棉的,如果不合身,我再改。我出去了,你換衣服。”

徐縈則說完這話就走了,留他一個人在屋裡。

慕正光很麻利地換上“新衣服”。校服是純棉的,用校服制作的新衣服也是純棉的。比起他以前穿的那套衣服,這套衣服更柔軟。

某年某月某日,徐縈則看到他的黑白漸變色褲子像貼在身上一樣,便扯了扯,手感像粗糙的膠布。她很不喜歡這條褲子,但這褲子不是她的,並且,同學經常穿這條褲子,她便沒好意思說。

慕正光心中忽然閃過一絲驚悚:我有四套漸變套裝,黑白漸變色的褲子穿起來最難受,這一點你都注意到了?你的洞察力,世所罕見啊!

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