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稿紙回答道：「對啊，趙老師買了一瓶做菜用的紅辣椒，小孩子吃了會肚子疼，所以吱吱不能吃哦。」
小姑娘點點頭，趙珏接過林逾靜手機，翻開家長群的訊息細數道：「聽寫單元詞彙……完成一張數學卷子……吱吱做了哪些？」
小丫頭遞上來一張卷子，趙珏開啟搜題軟體，一題一題地檢查了起來。
他拿著鉛筆將錯誤的地方一個個圈出來，林逾靜看他模樣費勁，撥了撥他的頭髮：「要不我來吧，她們這些題我都瞭解得差不多了。」
趙珏搖頭，繼續看著卷子，當著小孩子的面說道：「算了，我今晚可不想見到一隻氣鼓鼓的河豚。」
「哈哈哈…」小丫頭捏著筆笑出了聲，她嘟嘟嘴，拉拉林逾靜的手說道：「爸爸，就讓趙老師幫我改吧，他不會生氣。」
都說輔導孩子是所有家長原形畢露的開始，這話完全沒有任何誇張，林逾靜覺得自己算是個耐心和脾氣都頂好的人，可就連他這種性格對上林吱吱的作業輔導也會被氣得暴躁起來。
最後的結果就是不僅林吱吱害怕，一旁的趙珏也跟著在這種低氣壓下戰戰兢兢地說話做事。
相比之下，趙珏的承受能力明顯比林逾靜高一個檔次，畢竟他最多在輔導完作業後憔悴一兩個小時：「我怕有的人到時候被氣得睡不著覺。」
這倆人一唱一和，林逾靜無奈一笑，蹲在旁邊的小書架上找了本連環漫畫躺在沙發上看了起來。
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