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道你是否樂意承擔這項工作？”
張秀瞪著大眼睛說：“我還沒家庭，更沒孩子，沒這方面的經驗，怎麼抓得來呢？”
趙倩呵呵一笑地說：“傻妞，馬克思也沒做過國家領導人，他的《資本論》照樣成為領導幹部不斷持續研究的經典著作呢！”
張秀嘻嘻地說：“姐，我覺得只要你認定的，都有充分理由！好，我接受，但得姐來指導！不過，理論與實踐還是有一定距離的。”
趙倩看著張秀說：“我只能提點意見，主要還是靠你自己深入去研究啊。你是政教處副主任，你必須研究自己工作範圍內的事兒啊。家庭教育本來是你政教處的職責，你們要作為一項重要的工作來研究的！”
張秀茫然地說：“姐，我都不知道要研究什麼呢？”
趙倩略作思考道：“秀兒，你得設計一份調查問卷，讓家長填寫後進行分析。瞭解當前家庭教育的現狀，找出家庭教育存在的問題，有針對性提出家庭教育的對策。”
張秀皺著眉頭說：“調查問卷如何設計呢？”
趙倩說：“比如，培養什麼樣的人？作為教師應該按照黨的教育方針執行，但家長就不太清楚啦。家長教育孩子，往往都是腳踩西瓜皮滑到哪裡算哪裡，終極目標就是考一所好的大學，找一個好的工作。至於思想道德，身體心理往往被家長忽略。”
張秀微皺眉頭問道：“用什麼方法糾正家長的偏差呢？”
趙倩說：“只能是透過家長培訓啊，開家長會啊，家訪啊等方法解決呀！”
張秀說：“那不是還要先讓教師學會嗎？問題是許多教師就只懂得教書，不去研究家教啊！”
趙倩說：“問題就出在這裡了！教師不研究家庭教育，家長自然就得不到指導了。這樣家庭教育往往就跟不上時代的步伐了。”
張秀滿臉疑雲地說：“做教師的也真難，既要教育好學生，還要輔導家長！”
趙倩笑著說：“秀兒，你的認識有誤啊！教師培訓好家長了，讓家長與你同步，幫你一起科學的教育孩子。這樣不但不會增加教師的負擔，反而是減輕教師的教育負擔，還可以幫助教師全面提高教育教學質量呢！”
張秀道：“姐，要把家長培訓好，難度也很大啊，特別是咱們學校的家長，大多數文化程度都不高，基本上都是做生意的，如何培訓啊？”
趙倩說：“秀兒，文化程度高的家長，自己會研究，就是咱們學校這樣的家長才要學校組織培訓呢！”
張秀笑嘻嘻地說：“有你在，我就不怕，反正我不會的東西，你都會！嘻嘻！”
趙倩瞪了張秀一眼笑著說：“秀兒，你想得美啊！我主要精力是研究教育教學！凡事都要靠自己，不要依賴別人！”
張秀說：“知道啦！我的女皇陛下！”
趙倩笑道：“秀兒，你去讀幾本書，先學些家教理論啊。”
張秀點頭笑道：“這個沒問題，你介紹幾本給我，我立馬就去買書。”
“只要你肯學，書我那都有。”趙倩說完從床上下來，到書架上抽了《家庭教育學》《家庭教育心理學》遞給張秀。
張秀接過書笑道：“真好！有現成的，嘻嘻！”說著，看了看書的封面道：“姐，你這些書都讀過？難怪你說起家庭教育一套一套的。”
趙倩笑著說：“當然讀過啦！你看看書裡批註的痕跡。”
張秀連忙開啟《家庭教育心理學》，快速地瀏覽著，發出嘖嘖稱讚道：“天啊，太了不起了！你還在書裡寫了讀書體會！你真像老首長了。聽說老首長就是這樣讀書的，批批註注、點點畫畫。”
趙倩笑著說：“你讀這本書的時候，可以結合我寫的感悟。這樣或許效果更好！讀完這兩本，我
