第66章：突破二階段，牢籠狀態？ (第1/2頁)
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走進教室的大腹便便中年人是上京學院器材科的主任，劉寶華。
其負責上京學院教學器材的對外採購和維護。
前半年剛在國家教育基地訂購了一批最先進的全息投影模擬器材，用於給戰力職業的學生進行非直接接觸性的實戰訓練。
但礙於訂單交付問題，這批精貴的器材直到現在還沒有交付完成，沒法一次性給每個班分化。
故需要一片區域用來存放。
可劉寶華看來看去，也就只有齊教授這處鍛造室空間足夠，環境溼度適合。
但可惜，這半年來他一直沒有說服齊教授。
“齊教授啊，這批裝置如果實裝，咱們院校的學生便可以不再直接和魔物詭異接觸了。”
“靠著全息投影和魔物對練，效果加倍啊。”
劉寶華再次重申他的觀點。
“齊教授，我知道您對自主打造很上心，可這玩意兒對於大學後勤覺醒者來說實在太難。”
“您推行自主打造教學有三四年了吧？”
“結果最後直到畢業能夠到達第二階段的後勤職業覺醒者不超過十個吧？”
劉寶華一針見血地指出問題所在。
的確如他所說，自主打造所需的天賦實在遠超大多數人的實力，哪怕是上五院的學生。
齊教授並不想搭理他，依然自顧自地指導著學員。
片刻後他轉過頭來。
“劉主任，現在是我的授課時間，請你出去。”
劉寶華拍了拍腦門。
“齊教授，我就實話給你說吧。”
“其實讓您騰位置不光是我的意思，學院高層也是這麼想的。”
劉寶華指向鍛造室前邊堆放的大量鐵礦石，道：“齊教授，學院這邊呢也是在看資料說話。”
“這自主打造方向學生的培養和結果實在不成正比，學院的意思是讓您換一個培養方向。”
齊教授微微眯眼，“看來你們對自主打造的成見很深啊。”
劉寶華很想說是您太頑固，但礙於齊教授的地位和身份他沒敢開口。
“我看，是你們對後勤職業的偏見很深吧。”
“那不敢。”
“那你說，空地那麼多，學院每年的財政撥款更是天文數字，不管怎麼說也不該輪到我這個老頭身上吧？”
劉寶華一時語塞。
“行了，這批裝置放在哪裡不是放？”
“龍翔平的辦公室，行不行？”
“這......”劉寶華多少有些犯難。
齊教授碰了碰老花鏡，道：“你這所謂的全息投影裝置，也是教育科研基地的後勤職業覺醒者自主打造出來的吧？”
“......”
劉寶華更是沒話反駁。
“齊教授，齊老！這樣吧，只要您今年能再培養出一位到達第二階段的後勤職業覺醒者，我就閉嘴，行嗎？”
劉寶華很肯定，這幾乎是不可能的。
因為，今年也就只剩一個月。
三十天，突破自主打造二階段？
做夢吧你。
然而就在這時，他們左側不遠處的一號打造室內突然傳出亮光。
全鍛造室的人同時望去。
與此同時，陳風開始對第二階段的突破。
兩個月來的練習與構思。
在齊教授的指導下，陳風對自主打造的認識再上一個臺階。
準備接近一個月的時間，陳風就是為了實現從零到一的突破。
如果不成功，短劍、盾牌和手槍全部報廢。
但無所謂，鍛造室內的基礎材料隨便用。
