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眾人笑，可是笑過之後又犯愁了，老師不應該拿個讓全班同學都難以解答的問題來為難他們才是，靈力不可能短時間內大幅度提升，按理來說她們應該都已達標，那到底是為什麼，這個珠子亮不起來呢？
有人也有在&ldo;靈系&rdo;app上尋找答案，奈何不知這是不是因為問題太過簡單的緣故，裡頭竟然沒有一條這類先關問題的解答。
眾人很是為難，但又不好跟家裡人求助，他們全都已經不是小孩子了，一遇到問題就哭著找爹喊媽，實在有些過不去。
安子瑤回想著方才自己觸碰到那珠子的感覺，又想起昨晚將靈力注入皎月中時的感受，兩者做了對比，總覺得她兩次操縱靈力時的感覺十分不同。
皎月已認她為主，對於主人的靈力接受得十分順暢，且會有意吸引她的靈力進入戒中，而珠子則是跟一個死物一般，冷冰冰的，並不似昨晚像那般被，靈力流入戒中有股打通了穴道而通體舒暢的感覺。
如果她能同昨晚操縱皎月時一樣，再來一次，不知可否行得通。
安子瑤想到這個可能，試著如昨晚那樣操控自身的靈力，將之注入皎月之中，透過皎月對靈力的吸引，她再次感受到靈力流通全身的溫暖。隨後她重新走到講臺上，趁著這股熟悉的感覺還在，手輕撫在珠上，聚精會神將自身靈力透過相觸之處灌入珠中，不出所料，珠子在吸取到安子瑤的靈力之後，發出了閃爍的綠光。
安子瑤收回手，高興的道：&ldo;我成功了。&rdo;
授課老師看了眼發光的珠子，贊道：&ldo;領悟力不錯。&rdo;
下去之後，鄭凡柔過來問：&ldo;子瑤，你怎麼做到的？&rdo;
因為安子瑤是班裡第一個嘗試成功的人，別人就算沒有明目張膽過來直接問，此刻也是數著耳朵聽她們說的話。安子瑤簡單跟她說了下自己的做法，懵懂聽了幾遍之後，鄭凡柔也上去試了試，珠子竟也亮了起來。
在兩位成功過關的人士示範之下，別的同學這下再也不矜持了，問話的問話，學習的學習，漸漸地越來越多的人成功過關，而第一個成功且熱心分享的安子瑤，自然是吸引到了全班同學的注意力。
在一片歡聲笑語中，至始至終獨自一人站在角落中思考的曲露芝，看來就有些不合群了，她盯著被個女生圍在中間的安子瑤，臉色頗為陰沉。
老師以為這個難題，可能會讓這群剛入門的學生花費上不少的時間解答，卻不想還不到一小時，幾乎全班都過關了，沒辦法，課程只好接著往下教。
初等班的課程一開始是教學生們一些通靈界的基本知識，其後便是如何操縱靈力，靈力具現化，繪製符咒，使用靈力操縱靈器。在接著往上就涉及到自己造靈器，利用靈力感知目不能及之處，通靈之咒，構造結界這類更難的課程。
各種各樣繁複的課程，深奧且難懂，因此勤奮自學，才是最為便捷的道路。
安子瑤自在修靈學院上課之後，她平日除了週末兩天都在學院中認真聽課學習之外，每天學校放學完成課業後，更是毫不放鬆地繼續學習探索，研究書籍或者在app上尋找各種相關的資料，以求儘快補上自己以前因貪玩落下的時間，從未有任何的抱怨。再加上她的父母皆是通靈界中優秀的馭靈師，安子瑤遇上自己實在解決不了的問題之後，馬上跟他們請教，家人亦會為之解答。
是以不到一月的時間，安子瑤進步神速。
現在她已經能夠輕鬆自如操縱自身的靈力，使用靈力控制皎月。某天夜裡安子澈見自家天台上似有微弱的靈力光芒，上去一看竟然是安子瑤，她的左手上是一團由自身靈力凝結而成的火焰，她竟已是能夠將靈力具現化。
在看到妹妹已
