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成年人的課堂，更加如飢似渴。農機培訓班裡，學習氣氛很熱烈，那些文化底子厚的接受能力自然要強，像周春雷這樣只讀了兩年書的，有四個。他們真的很後悔讀少了書，有些內容聽得一知半解，但是他們很珍惜這樣的培訓機會，也在很吃力地迎頭趕上。
新餘大隊相鄰的新星大隊有一位學員叫姚坤，他一臉黝黑，身體很壯實，說起話來雄渾有力。在班上很活躍。
第一天上課，他就舉手問陸老師：“老師，我只讀了一年半書，可能會聽不懂課，課堂上可以問問題嗎？”
陸老師很讚賞姚坤的直率。他知道這些學員的文化程度普遍不高，來之前他還怕大家不懂裝懂，達不到培訓的目的。現在好了，姚坤率先發問了，這樣的培訓就有希望達道預期效果。
聽姚坤這麼問，陸老師當即表揚了他，鼓勵大家多多提問：“小姚，上課的時候，沒聽明白的當然可以提問啊。我還希望大家多多提問，不要不懂裝懂。”
姚坤得到了老師的肯定，很開心。無論是小孩還是大人，都希望得到老師的肯定和表揚。
在姚坤的帶動下，每一堂課都有學員發問。
周春雷是內向型性格，雖然陸老師講的有些內容他消化不了，但是三天的理論課，他沒有問一個問題。
姚坤就坐在周春雷旁邊，他好奇地問周春雷：“兄弟，你是都聽懂了嗎？怎麼沒看到你舉一下手問老師呢？”
周春雷搖了搖頭說：“不是，我很多地方不明白，就是不想舉手。”姚坤手一攤，表示搞不懂周春雷：“你不懂為什麼不趁著老師在，問清楚呢？以後回家了，問都沒地方問了。”
接下來的三天是操作與維修課了。課堂轉移到操場。周春雷動手能力比較強，上操作課就來了精神。
陸老師發動了拖拉機，突突突的開著在操場繞了三個圈。
所有的學員都羨慕陸老師嫻熟的技術，摩拳擦掌想上車試試，只想自己早日能像陸老師一樣開著拖拉機滿地跑。
“學會開拖拉機很容易，你們一天就能學會。”陸老師見大家都躍躍欲試，停了車語重心長地對大夥說：“難的是維修，你們必須學會簡單的維修，不然在半路出了故障，就只能把車丟在那。”
陸老師招呼大家圍在拖拉機旁，一個一個部件教大家。
“現在誰來搖動動力？”陸老師問。
周春雷馬上站到陸老師身旁，他要試試。
陸老師伸出大拇指給他點贊，然後耐心地教他怎麼樣開啟氣缸上的減壓閥，並告訴他這樣才能搖得動搖把。
接著陸老師從慢到快，用力搖動搖把，動力一下子發動了。
周春雷細緻的看著老師的操作，從站立姿勢與角度都記在心裡。
輪到他上場了，在搖動搖把的環節，他試了兩把，力度與速度沒有掌握好。
陸老師鼓勵他繼續，又重新教了他一遍。
實踐出真知，周春雷悟到自己是怕弄壞這臺寶貝機器，放不開手腳。
他再次操作室，膽子漸漸大了。他穩了穩神，靈活地不鬆不緊握著搖把，用力搖了起來。
“喯喯喯奔”，見證奇蹟的時候到了，煙窗黑煙由慢到快吐出，接著“突突突突”地，動力搖響了，周春雷撤出搖柄，鬆開減壓閥。
陸老師帶頭鼓掌，一陣響亮的掌聲迴盪在操場上。
平生第一次發動了機動車，周春雷別提都高興了。
他把宋文明拉過來，讓他也試試，宋文明膽子小些，弄了多次都還是不行。搖動手柄，看似簡單，實則很費內力，幾次下來，就氣喘吁吁地。
接下來，姚坤替下宋文明，他也沒能完成。一個一個接著來，還是沒有發動拖拉機。
