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次日課間，同學們如放飛出籠子的鳥兒似的歡呼，航之卻坐在自個座位，問同桌的米盛，“他四人相遇散後，你帶領田米去哪兒造化戀情記憶？”
“沒去哪兒，我又不是城市導遊，僅僅在步行街逛逛，找有趣的事兒開樂。”米盛望了望教室內的田米。
他手中拿著化學課本，反問回航之，“你倆真的去觀看電影？提前過上情侶的浪漫日子？”
“去了電影院，但是，當天播放影片不是慕容柔所說的影視，於是，沒有情侶的日子。”他還講著，他倆去動漫娛樂城玩一會，回家還被父親碰上並詢問去哪兒。
米盛順於他的話，“你父親還沒有知道你早戀，這麼早就有戀情史？”
“我哪敢告知，乖乖孩形象就毀了，還是今後選個好時期說其事。”他正在用手機閱讀科技方面的新聞。
上課鈴聲響起，同學們紛紛走回自個座位，他倆拿出這節課所上教科書籍。
突然間，班長主動走上講臺，講解老師去進修，兩節課為自習。
班長繼續在講臺上發言，由於學校的藝術節即將到來，認真去講，“這屆藝術節，可能是我們在校最後參與的藝術節，希望大家發揮出咱們班的輝煌，積極參加活動，別沉默於知識海洋。”
航之先舉手站起來講，“班長，我沒有怎麼技術，就當作大家萬能的助手，可以嗎？”
慕容柔跟著航之話落髮表，“我先宣告，我可以參加羽毛球賽場。”
班長望著大家議論紛紛，聲音猶如教育內播放dj音樂似的，他喊叫大家肅靜，別影響其他班級上課。
他小聲去說，“大家積極參加，是棒棒噠的事，可以鍛鍊自個的潛力，別錯過自個強項的表現，可以認識自個。”
米盛反問班長，有沒有游泳類的比賽，如果有的話，我就報名參加。
他還說，“誰，誰最適合參加哪類的活動，舞蹈類的活動，根本少不了文婷，缺少她舞動大師，這類比賽就沒有看點。”
文婷虛心看著米盛，回覆他的話，“別把我誇讚那麼高，僅是一位舞蹈愛好者。”
班長再一次叫肅靜，說大家別互逗，大家都是為班級奉獻一點榮耀，如果大家參賽沒獲名次，也不要緊，千萬別給自個更多的壓力。
我現在，每組開頭各給校藝術節報名表，前方桌子同學好好填報名，然後大家傳下去。
當報名表傳到田米時，她在想，自個有哪些技能？她提筆沉默一時，被著急後桌同學催傳下去，她沒動筆而傳後桌。
課後，米盛走到她座位，問她填報校藝術節哪類的活動？
“沒報名，發現自個一技所無，還是當大家的後勤組員。”田米的雙手抱著書本放在胸前處。
米盛驚訝著去安慰她，“沒報就沒報，只要有付出自個汗水，後勤組也有樂其中，別在意他人的閒話。”
米盛自個說，他報了游泳專案，到時候，你努力為我加油，我才有動力游出精彩。
她推開虛偽假意的他，自個卻講，從小就怕水，喊叫他有時間可以教游泳？
米盛倍兒答應她的提求，保證教會她，教成她成為女性水手。然後，問她放學直接去小超市？
“是啊，還是繼續我的兼職生涯，還有繼續完成我的學業。”她跟米盛說，“其實，沒有我的背後支援，你也會獲取好名次。”
“不確定，咱們學校人才濟濟，打敗我極為容易。”他講完回到自個座位，繼續自習。
放學後，慕容柔單獨問航之，校藝術品填報什麼活動，是不是高水準的專案？
航之如實告知她，自個填報計算機類活動，還說這是自己的強項。
慕容柔好奇心去問他，為何因素
