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以滿足家長的訴求，並且能夠滿足普通民眾習慣性的心理預期。
卡爾長雄注意到了路小山一直傾聽，並沒有發言，他示意路小山發言。路小山看了看署長、各位副署長和調查組的同志，沉靜地說：“各位領導，各位同志，問責的依據是責，各位可以在報告裡找到學校哪位人員對這起跳樓學生的死亡負有直接責任，大家找不到的。跳樓學生死於對生活的絕望，他的絕望源於他自己心燈的熄滅。”
頓了一下，路小山繼續說，“既然沒有人對跳樓學生的死亡負有直接責任，那我們就沒有理由問責他們。關於賠償，於情可以於理不符，我們沒有賠償他們的法律依據，我建議學校支付安撫性喪葬費五萬雪幣。如果家長有異議，他們可以起訴學校，有法院依法判決。”
路小山說完，會場陷入一片議論之中，有人認可，有人反對。反對的人僅僅是為了息事寧人。
但路小山不希望為了息事寧人，冤處教幹教師，寒了一線教育工作者的心，他要站在更高的層次上，為教育事業的正確執行護航。
卡爾長雄聽了路小山的發言和大家的意見和議論，陷入了沉思，會場安靜下來，大家都看向卡爾長雄，就在這時，盛和伊美突然又一次發言：“各位領導，我思考了路助理剛才的發言，我發現我前面發言的觀點膚淺了，我剛才的觀點沿襲了以前出現類似事故時的處理辦法，現在我意識到，針對類似的事件我們以前的一慣做法有些是不妥的，其實我們應該具體問題具體分析，路助理的意見是深入思考這次事件的具體事實提出來的，我贊同路助理的處理意見。”
盛和伊美的話給卡爾長雄一個處理當下問題的啟發，大家意見不一致，可以舉手表決，少數服從多數，這樣就避免了他對敏感事件的決策壓力。
想到這裡，卡爾長雄說：“歸納起來，大家的問責方案是兩個，一個是處分學校相關人員，賠償家長20萬雪幣；另一個是不問責個人，通報學校，給家長安撫性喪葬費5萬元，並準備應對家長起訴。就這兩個方案，大家舉手表決吧，我們按照少數服從多數的原則確定問責方案。”
第二方案透過。
按照路小山的建議，事故調查報告、問責通報和安撫性喪葬費數額一併在艾丹州官網上向社會發布，接受社會的監督。
透過溝通，家長接受了州教育署的處理方案，並表示不起訴。
這兩天馬尾男（秋厚三娃）密切關注著州三中的跳樓事件，他派出去的人拍攝了跳樓事件發生後的一系列照片。當他看到州教育署官網釋出關於跳樓事件的相關資訊後，他的目光變得陰鷙起來，事件發生後，他期待的結果是馬洛克被撤掉校長職務。
