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&ldo;好了同學們，輕鬆愉快的午休時間已經過了，我們接著昨天沒有講完的附加題。在我畫圖的這五分鐘裡，同學們可以先完成課本的課前習題。&rdo;
老教授跟其他的老師不一樣，不知道是用不慣還是怎的，上課總不喜歡用多媒體。最尋常的教學方法，就是幾根粉筆、一個樸素的大三角尺。
段澤拿出了手機，恰好收到林龐發來的一個檔案。段澤點開檔案。調查的內容跟段澤走訪的相差無幾，李寒跟李軒麗兩人是以貧困生的身份進學校的，接受著學校的補助完成學業。不過更引人深思的，是林龐調出來的校醫診斷記錄。李寒身體健康，體育項項滿分就不談了。倒是這個李軒麗，反而幾次因為胃病進校醫室，最嚴重的一次是半夜問診的。
那李軒麗這駭人的胃口是怎麼來的?有胃病，結果吃飯跟牛喝水似的，但吃完了吧，又吐。幾天下來，什麼事都還算在情理和軌道之內，唯獨李軒麗異狀頻發，這讓段澤不得不深思起來。但這跟盜竊案又怎麼聯想起來?人胃口不好吃的卻多，就說她是小偷?
&ldo;好，同學們，圖已經畫好了，不知道同學們找不找得到，隱藏的那個輔助點呢，哪位同學知道?&rdo;
老教師巡視了一眼，每個人都是低著頭的，唯獨一個人啊，撐著腦袋，眼睛直勾勾地望著他。
&ldo;來，段澤同學起來回答一下。&rdo;
第8章 抓人
正在發呆的段澤回過了神，悠悠地從座位上站了起來。
&ldo;段澤，回答一下老師的問題呀。你找到隱藏的輔助點沒有啊?&rdo;
這道題段澤記得，當時自己還被扣了幾分來著，批語是&ldo;少了一步&rdo;
&ldo;老師，我想上臺寫一下。&rdo;
段澤還不信邪了，再縷一次步驟肯定能寫出來，他這麼想著。老教師點了點頭，把大木尺子交給段澤，段澤拿起短粉筆嘩啦啦洋洋灑灑寫了一黑板。
&ldo;很好，這次一步沒少。&rdo;
段澤笑笑。
&ldo;老師教的好，如果不是老師說還有個隱藏的點，我這條件也&rdo;
段澤頓了頓，愣在了原地，思維就像一個被高速抽動的陀螺。
對啊!藏!這麼簡單的事情，自己怎麼就想了半天!
&ldo;段澤，你怎麼了?快回去坐吧。&rdo;
&ldo;額好。&rdo;
段澤坐回位子上的第一件事，就是拿出手機，發了一條資訊給林龐。
【&ldo;我知道是怎麼回事了，我們去對峙吧。&rdo;
&ldo;對峙?你不早說，我剛剛查到李寒買車票的記錄了，她們下午怕是要跑路了好麼!&rdo;
&ldo;這麼重要的事情你不早說!&rdo;
&ldo;你沒問q&rdo;
段澤氣的手抖，字都差點打不好。
&ldo;林龐，你有沒有辦法弄到易斐然的照片?&rdo;
&ldo;電腦上除了腦，啥都有。&rdo;】
得到肯定答案的段澤低著頭打了一段話過去。段澤打完抬起頭，老教授此時正在修改示例圖，背對著他們誰都看不見。段澤覺得這是個好機會，敲了敲右邊人的桌子，旁邊的男同學疑問地看著段澤。
&ldo;換個座位吧?&rdo;
這並不是一個什麼過分的要求，於是得逞後的段澤繼續敲右邊人的桌子。
&ldo;換個座位吧，同學?&rdo;
如此迴圈了幾次，段澤愣是把自己從教室一角換到了後門
