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現代文閱讀，其實說難也並不難。
套路與規律、技巧，總歸是有的。
但問題在於，現代文閱讀很難有唯一的答案。
很多時候，可能“正確答案”僅僅在出題老師的標準答案之中。
上輩子網路上，有各種各樣調侃閱讀理解的段子。
曾經有人說，就算魯迅復活，也不會做他的文章的閱讀題。
某次高考，江浙省閱讀題，選用了某位作家的文章。
考試後，無數考生瘋狂的在網上那位作者，詢問其文章裡面某句話，到底是什麼意思。
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於是，這位作者懵逼了。
解釋你妹啊！
作者君很無奈的回覆，“對不起，我解釋不了……”
看熱鬧不嫌事大的網民，又開始攛掇那位作者去做當年的高考閱讀題，那位作者居然還不怕死的答應了……
至於結果，那就是證明了，作者並不瞭解自己寫的文章……僅此而已。
所以，語文考試卷，唯一能夠讓白澤丟分的部分，就在於現代文閱讀理解。
好在丁老師拿出的這份試卷，並沒有故意刁難學生，其閱讀理解也算是中規中矩，白澤還是很順利的完成了。
第二節下課鈴聲響起時，白澤便完成了除作文以外的語文初一期末考試卷。
粗略檢查一遍，白澤伸了個懶腰，交卷。
“行了，你去休息會吧，待會上課鈴響了你再回來。”歐陽為接過了試卷，揮揮手打發白澤離去。
白澤點點頭，起身回初一三班教室去了。
連續兩節課，都在做卷子寫作文，他也確實覺得有些累了。
最重要的是，肚子居然有些餓了。
他現在甚是想念班上女生們的零食了。
白澤剛出辦公室，丁老師便從歐陽為的手中接過了試卷，拿出了紅筆，開始批改起來。
包括歐陽為、楊靖在內，一眾好事的老師，全都圍到了丁老師身旁，旁觀她批改試卷。
白澤剛才的一篇文言文作文，已經將所有老師的好奇心給吊了起來。
原本白澤說他自學完了初一所有課程，這話是誰也不信的。
但那篇文言文作文，卻讓這些老師又都狐疑了。
難道，這孩子說的是實話？
丁老師紅筆不斷在白澤的試卷上劃出優美的弧線。
基礎題，全對！默寫填空，全對！文言文閱讀，全對！
隨著試卷上的紅勾越來越多，眾人的呼吸也變得急促起來。
這孩子真那麼妖孽？
不僅自學完了課程，而且還能考試滿分不成？
一眾老師不禁面面相覷，實在不知如何評價。
最後兩道閱讀大題，丁老師仔細閱讀了白澤的答案後，略一猶豫，還是畫了紅勾。
雖然白澤的回答與標準答案略有差異，但解題思路是完全正確的。
“等等。”一直盯著閱卷的歐陽為忽然開口了：“丁老師，這道題還是扣掉一分吧。心理描寫襯托出的情感，白澤回答不算完整。”
丁老師略微有些詫異，按照她們往常的閱卷習慣，白澤的回答已經算是正確了。
不過丁老師立刻便明白了歐陽校長的意思，沒有任何遲疑，便在紅勾上補上了一點，表示此題半對，並在旁邊註明扣一分。
見到白澤的語文答卷終於被扣分了，一眾圍觀的老師才集體鬆了口氣。
這個妖孽，總算沒有考個滿分出來……
但下一刻，一眾老師卻又覺得不是滋味。
這感覺為何如此詭異？
學生考出好成績，
