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【假設人跑動的速度與河流的流速相同，那麼只要人與河流始終保持著相同的前進速度，那就可以踏入同一條河流。】
大家的表情很精彩，想笑卻笑不出來，覺得奇怪卻不知道哪裡奇怪。
羅老師沒有直接揭曉答案正確與否，而是問臺下的學生，
“同學們覺得這個答案是對的還是錯的？”
她挑了幾個同學起來，全是說言祖錯的。
湯文強說是因為題目說要證明不能，而言祖說的是能。
周承業說是因為條件太苛刻做不到。
葉小天說是因為不夠搞笑。
江雨清出神地看著螢幕上的文字，
全班只有她不敢輕易下論斷。
羅老師也注意到了她，在座位表上一看，發現居然是言祖的同桌，便把她點起來提問，
“江雨清，你怎麼想的？”
江雨清遲疑道，
“我...我覺得他，沒錯。”
同學們熱烈的討論聲戛然而止，取而代之的是竊竊私議，
“哇靠，雨清姐真的好照顧言祖啊。”
“早就說了他們是那個關係了。”
“喔——太勁爆，太直球了。”
站在門口的言祖覺得自己就像是典故草船借箭裡面的主角——稻草人。
現在就被掛在船上被萬箭穿心，無處可躲。
只有江老師，
真好，不枉我去給你求藥。
羅老師看著江雨清，眼中終於浮現滿意，隨即又失望地搖了搖頭，說出了讓所有人意想不到的話，
“你們，缺乏像言祖同學一樣的哲學精神。”
這句聲音不大的話震耳發聵，所有人都露出了不可置信的表情。
“我本來以為只是題目限制了你們，現在看來，你們看問題，沒有用辯證的思維去看待，對於這個知識點的理解還是很淺。”
“學文科，最忌諱的就是這一點。”
“你們要向言祖同學學習他的思維。”
啊？
所有人臉上都從不可思議轉變成了崩潰，
學他？不如跳舞！
“這個答案，是運用了相對靜止的理論來闡述如何兩次踏入同一條河流，假定他的條件能夠實現，那就跟江雨清同學說的一樣，是對的。”
是對的？是對的...是對的！
大家都在心裡嘶吼迴圈，為這一刻感到震撼。
“江雨清同學也值得表揚，她認真地思考了。”
“什麼是辯證思維？要請大家再想想，言祖同學，你回去吧。”
“老師看到這樣的答案，很高興，也感謝你給大家帶來一次思考的機會。”
言祖木然地走回了座位上，大家看著他淡定的模樣，不由得刮目相看。
然而事實上，言祖現在已經從草船借箭裡面的稻草人變成了火燒赤壁裡面的稻草人。
燃起來啦！
這是大家第一看言祖被表揚，這也是言祖整個高中時期第一次在文科學習上被表揚。
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