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狄仁傑更不明白了。這個少年口稱為自己作畫，不一定要他為自己頌歌謳德，但也不能用這個官員的形象諷刺自己吧。不過依這少年的品行，頌歌謳德的事估計是做不出來的，但也不會是好歹不分。且看他下一步做什麼？
少年將底稿畫出後，開始用筆。
在這過程中，他就象不知道身邊還站著許多人在看著他，全神貫注地盯著畫板上的白紙。然後開始運筆如飛。這一次幾位大人都看到了他整個作畫的過程。這一次比他畫上幅畫似乎順利得多。少年從拿起筆後，就沒有停頓過，毛筆在紙上每次沾滿墨水後都是一氣呵氣，或提或捺，或彎或直，筆尖也隨之時聚時散，有時候成一面扇子狀，然而一幅圖畫便在他勾畫之間，栩栩如生地展現在四位大人的眼前。而且少年作畫的整個過程，如同行水流水一般，動作優美之極，連後面的護衛都看得入神了。
也許因是紙筆的關係，也許因為是其他原因，這幅畫線條沒有上幅畫複雜，可比上幅畫卻要靈動得多。剛才狄仁傑心中認為少年能進入品級畫師範疇，那麼這幅畫才真正讓這少年進入了品級。
少年也覺得滿意，他盯著圖畫，看了半天，嘴角露出一絲笑意，才開始題跋。在下筆之前，還向狄仁傑問了一句：“請問這位老使尊姓？”
狄仁傑說道：“某姓狄。”
少年於是才下筆寫道：小子王畫承蒙狄使君厚愛，畫愛民圖一幅以壯河北之行。
愛民圖？這個畫像上的官員，怎麼看怎麼也不會愛民吧？幾個人更是不解。不過少年繼續另起一行寫了下去：
建安十三年，劉琮降曹，備之不豫，曹軍來宛，備行之江陵，過襄陽呼琮不應，備於表墓涕泣而去。琮左右及荊州人多歸於備。比及當陽，有眾十萬。或勸備：“宜速行保江陵，今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之！”備曰：“夫濟大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去！”
咦！世人皆曰備為梟雄。雖顛難而信義愈明，事危而言不失，追景升之顧，情感三軍，戀赴義之士，則甘與同敗。終濟大業，不亦宜乎！
故太宗曰，君為舟，民為水，水能載舟，亦能覆舟。
少年寫到這裡，狄仁傑已經隱隱知道他的心意了，低嘆一聲：“老夫剛才出銀一錠，就憑此言，出金一錠又何妨，好一個以人為本！”
狄仁傑聲音很輕，少年沒有聽到，他繼續寫道：
今二虜南來，氣勢洶洶，朝廷軍亦為之潰，況且民乎？百姓無辜，先遭殺害搶掠於前，後遭擄掠於後。千里河北，傾刻之間，皆化為血雨腥風，萬里沃土，剎那之間，轉變成荒野蕪園。人間慘境，莫過於此。
狄使君既為朝廷命官，前往河北，禦敵為表，務以撫民為本。得虜之所掠，悉還本部，散糧食以賑貧乏，當成千古功德勝事而！
寫完了序後，又開始寫詩：
翩翩雲中使，來問幽州卒。
百戰苦不歸，刀頭怨明月。
塞雲隨陣落，寒日停城滅。
城下有孤寒，哀哀哭枯骨。
看著這幅畫，再看這跋文上的序與詩，四個大人全部陷入了沉思。
少年這才站了起來，向狄仁傑問道：“請問狄老使君，可是朝中宰相狄相國？”
狄仁傑還在思考，他隨口答道：“正是。”
少年爽朗一笑，說道：“好官。”
說完後，跨上牛背，揚長而去。
第十六章 暗敵
過了半天后，狄仁傑才驚醒過來，問道：“這個王畫呢？”
剛才都看入了神，透過這個跋文才知道
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