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去揀書了。”我很為自己的準確的判斷力興奮。
“揀書？什麼意思？”旁邊的同學自然沒有覺察到老師的怪異。
“我是說，他把書輕輕扔到了地上，不讓大家發覺，然後又揀了起來。你看他那詭異的微笑！”
“哼哼……你是在……你在想什麼？”
“那麼他俯身下去又是做什麼？”我知道他並不相信我的判斷。我很不滿，但同時對他表示可憐。
“或許只是系一下鞋帶——或許只是拍拍褲腿上的粉筆灰。”
我竊笑。
“這個傻瓜！這個可憐蟲！他還不知道真相呢！——當然只有少數人的靈魂得到上帝的庇佑，也只有少數人的頭腦才得到上帝賜予的美麗。
“這位可憐的老者，他還沒有聽說上帝已死的訊息呢！——查拉圖斯特拉如是說。”
像剛才他把書扔到地上然後又揀起來——當然這些動作他都是偷偷摸摸完成的，別人都沒有領會到，而我則依靠自己美麗的頭腦準確地推理出來，大多數時候我們並不能只是一味地相信自己的眼睛——一樣奇怪，他一句話都不說，只是木然地凝望著教室後牆上兩個毛筆大字——語言。
“這個呆子！是在感嘆語言的缺失、背叛？是在呼喚交流的產生？他不知道，連一句話的交流都極有可能使一個卓越不凡的人淪落為平庸之輩。德國的一位哲人一百多年前就已經揭示出這個真理。可是，他居然不知道！或許，我不應該將這種想法說出來，一旦說出來，他必然要反駁，而只要他一開口，我和他之間的語言交流也就形成了，那麼我就在通向平庸的道路上邁出了一大步。這將有多麼可怕！為保持我純潔美麗的頭腦，我必須緘默無言。那麼，看來在許多時候，沉默是金這句話也是對的。不知道哪位聖賢第一個說出了這句話。還有，也應盡力避免思想交流，那更有害於頭腦的健康。”
老師看那兩個字足足有44分鐘。我一直注意著表。
“他是在聽牆的述說？在傾聽語言的召喚？他大概以為墨汁和紙張也在交流？哈哈，這昏蛋！”
但秒針開始轉第45圈的時候，老師忽然背轉了身去。他的神情依舊是木然，還是驟然間顯得矍鑠？我已經猜不出。他在黑板上彎彎扭扭地寫下幾個字，是用篆體寫的！彷彿仇人相視，分外眼紅，我即刻分辨出來！一看到幾條蚯蚓在黑板上蠕動，我便顯得煩躁起來，彷彿那幾條蚯蚓就是在我的喉嚨裡亂爬，使我覺得要嘔吐。它們並不是一齊排好，因為要拼成兩個字，就橫七豎八，條條都曲扭著身子，恍若在跳舞。在它們覺得自己已經排好了最優美是姿態以後才停了下來。於是兩個字便造好了。這兩個字盤旋在我的喉嚨裡，我已經感覺到它們那粘稠的身子與我的喉嚨在交流了。那幾條蚯蚓扭在一起而產生的白色黏液與我口腔裡的白色唾液相交融、戰鬥，雙方都鑽入到對方的身體裡去了。我的喉嚨開始痙攣。
“這些該死的傢伙！使我不能快活的就是它們！只要我一說，我就會咳嗽，一咳嗽口腔就會分泌更多的唾液，我會將唾液一口吞下去，而不能將之吐出。因為這永遠都是我的習慣——那樣不是將蚯蚓也一併吞到肚子裡面去了嘛！這些東西！平常我喝水的時候，喉結總是上升下降的，那麼當這些蚯蚓吞下去的時候，喉結是否也會因吞噬這些不安分的傢伙而顫抖呢？平時我可沒有對照著鏡子吃飯的，所以不知道吃飯的時候喉結是否也會因吞噬這令人快意的食物而起舞。”
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《語言的詛咒》（中）
老師在寫完那兩個字以後，並沒有轉過身來。
“難道他是在怕自己寫完了那兩個字後會原形畢露？怕讓我識辨出來？”
他拍了拍書，準備要走。然而我看見了！那書上揚起
