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次冒犯校規，校長沒衝他大發雷霆，能這樣答覆他，已經是天大的面子了。
校長大概也認為使用者口限制孩子加入少先隊，確實顯得學校太小氣。當即和幾個副校長通氣，取消外地戶口學生不能入隊的規定。並且，很快通知到一年級各班，將符合條件的外地戶口學生儘快補報入隊。
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第45節：偽幸福（45）
還沒等孟衛華平息不滿情緒，把從校長的態度反饋給方雲慧，媛媛已經被補入第一批少先隊，加入了少先隊組織。
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方雲慧知道了孟衛華是個聘用教師，便問他，他一個非正式教師，哪來的勇氣兩次直面校長，責疑校規？難道不怕被解聘？那時，他們兩人已經很熟了，相互之間除了老師與家長，還有一種接近於朋友的關係。孟衛華當時很認真地說，正因為他也沒省城戶口，在學校的很多事情上被排斥在外，所以他才不怕。其實以現在的社會體制，戶口應不再是制約人的因素，但就是有人不願意拋開成見，仍拿戶口來說事。難道說，有省城戶口，人的潛能就發揮出來了，會更有工作動力？還是骨子裡需要一種偏差存在，以證明自身的優越？如果說是能力的差異造成偏見，那他還能接受，但僅僅是框架制約，他就無法忍受了。所以，當他聽到媛媛是因為戶口問題不能入隊時，他很衝動，這種衝動，當然不僅僅是為媛媛，也為他自己。
孟衛華還說，在中國，一個戶口，一個文憑，壓制了不少有才華的年輕人。他從體育學院畢業，只是本科文憑，這幾年，不知哪裡新出的規定，進省城所屬單位，必須是研究生學歷，才能辦本地戶口。
方雲慧說：“我也是外地人，到省城上大學，就把戶口轉過來了。”
孟衛華說：“那是前些年，早變樣了，現在越變越不可思議，聽說進北京，必須得有博士學位呢。”
“那你為什麼不讀研究生，有了學歷就可以順理成章地調進來，成為正式教師呢？”
“我做夢都想啊，可是，從初中開始，我就是體育特長生，文化課不好，尤其是英語。”
方雲慧關切地說：“可以利用業餘時間學學英語，你這麼年輕，肯定沒問題的。”
孟衛華苦笑道：“我也想啊，可學校給我每天安排四五節體育課，還要帶田徑隊，說只要在市裡小學生田徑賽事中拿上前三名，才跟我續簽下一屆的聘用合同，不然，就會解聘我，我沒一點保障，這麼大壓力，哪兒還有心思學英語。”
那一刻，方雲慧對孟衛華產生了強烈的同情心。
大多好感是從同情開始的。
從孟衛華幾次幫助媛媛的事上，方雲慧對孟衛華不光是同情，慢慢地有了好感。這個小孟老師教孩子們的動作，還有他的談吐，挺吸引方雲慧的。每天，她早上送女兒去學校，心裡希望能碰到孟衛華，可機率很低，幾乎是零。方雲慧站在學校門口，看著媛媛走進校門，卻看不到那個年輕熟悉的身影。到單位上班，她盼著快快到中午，中午快到下午，她好去學校操場邊，看孟老師帶領孩子們訓練。
孟衛華也是，他對這個特別的家長產生了別樣的感覺。透過更進一步的接觸和交流，很快，他們就墜入了感情的漩渦。這一點都不奇怪，他們的境況那麼相似，又有能說到一起的共同話題。這些，都是能夠產生感情的條件。
可是，方雲慧沒想到，他們會發展得那麼快。
不知哪兒出了問題，方雲慧就是想和孟衛華交往。她受不了孟衛華明亮眸子的誘惑，那雙眸子把她的心攪亂了。她很久都沒這種感覺了。而當馮遠絕然地離開之後，她的心裡一直波瀾不興。
馮遠是方雲慧大學的同
