劭君提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
話說第一天上課，林子蘇並不輕鬆。
當天主要是破冰，同學們自我介紹，互相認識，瞭解接下來一年半的課程安排和學習計劃——
因為林子蘇讀的是脫產全日制，所以不需要像在職的讀兩年，實際上是一年，剩下的半年是做實踐課題。
雖然時間短，但是學習任務卻十分艱鉅和繁重。
因為這和以往的學習經歷完全不同，教學大都以案例為主，輔以理論知識。
但在每次案例課程前，小組要先在課下進行學習、討論、交流，並形成自己對案例的認知和觀點，然後在課堂上進行分享、交流、探討。
而且每個同學都要發表觀點，且不能和其他同學相同。
最重要的是，和林子蘇以往被動式、填鴨式教育不同的是，這裡的課堂反而是輔助，課下的學習才是最主要的。
以小組為單位，輸出學習成果，在課堂上進行講演和分享，甚至還需要在課堂上參與臨場辯論。
這考驗的是學生的社交、學習、檢索、思辨、分析、整合、融匯、寫作、講演、辯論、統籌、競爭、協作、冒險、合作等綜合素養能力，重在激發學生的自主學習和創造能力。
這就需要在課下查閱大料的資料、書籍，小組成員之間的協作顯得尤其重要。
如果有一個成員跟不上，就會給小組拖後腿，最終影響小組其他成員的學分和成績。
所以，同學和同學之間既是合作關係，又是競爭關係。
這個挑戰和難度可想而知，對於從小到大接受的應試教育的林子蘇而言，可謂史無前例，一切都是從零開始。
因此林子蘇還沒有上課，就已經感受到排山倒海的壓力了。
此前，她還是把進修mbA這件事看得太簡單，以為最多也就是像自己在上京大學進修一樣——
那已經是她的認知和見識的最高水準了，也認為上京大學已經是國內最頂尖的學府了，不會有比它更超前、更高階的教育方式了。
可是來到新港大學後，從無處不在且影響力蓋過學校高層的學生會到莊嚴肅穆的開學典禮，再到自主自發的學習氛圍，再到開放自由的教學理念，無時不在重新整理著林子蘇的經驗和認知，也完全顛覆了她對學校、教育的刻板印象。
如果真的能在這樣的環境中脫穎而出，那確實就像二哥說的——那就是人中龍鳳，是這個社會金字塔尖的精英人物，難怪會成為就業市場的搶手資源。
林子蘇也是突然明白，周瑁遠為什麼不讓自己選擇上京大學，而是最低限度也得是選擇新港大學，甚至是哈佛和INSEAd。
他真的是見過世面的人，知道優劣好壞。林子蘇也慶幸自己聽從了他的指引，選擇了新港大學。
但同時也慶幸自己沒有好高騖遠，以自己的資質進入新港大學已經是勉為其難。
如果是哈佛或INSEAd，就算能透過考試，但是恐怕最後也熬不到畢業。
新港大學無論如何，還是中國的地盤，內心的怯意也會少一些。
然而要命的是，班級裡面的同學，用人中龍鳳來比喻，一點也不為過。
他們是精英中的精英，因為他們不是企業的董事長、總裁，也是經驗老道專業一流的高階職業經理人——
絕對是比自己更名副其實的企業高管，而最低的也都是創業者，連趙思雅都是企業創始人、董事長。
而林子蘇呢？她的成績分數雖然排名第三，但卻是班裡水平最低、見識最淺、經驗最少、社會地位最低的一個小咖。
她的好成績，只能說明那是應試教育的一個優勢結果，並不能代表她的能力和水平。
也因此，在分組時，大家很明顯都不願
