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參加學習，或者不再讀書，或者報名職中，等待職中的開學，所以楊一民抓緊時間整理這次家訪的資料，分別找了馬永明、李小萍和學校部分老師，而且還找了家長會員會的陸婷婷等人一起針對自己所考慮的事情進行諮詢。
每天晚上楊一民都在十點半登上qq，李豔似乎這段時間也忙，李豔說過，她忙的主要原因是因為知識水平，這不得不承認，她僅僅高中畢業，而其他人基本上是大學本科以上學歷，除了純粹混文憑的，她要想學好還真得努力。
兩人也形成了默契，只要一個人沒在網上，表示有事，另外一個人就不去打擾，如此一來，兩人竟很多天沒有聊上幾句話，都是一個人有空在上面向對方說了自己的事，讓對方好好愛護自己，想你愛你之類的話，然後就沒線上了。
這周還有一件最重要的事就是初三學生報名，學生報名分三類，一類是普高國重學校報名，一類是省重學校報名，還有一類就是職高類學校報名。
按學校要求，楊一名將重點放在了縣中學、縣一中和縣職中三個學校的報名上，最難處理的是縣中學和縣一中，因為這兩個學校是二選一的報名，按縣上規定，二者只能選一個。
【191】志願平衡
楊一民讓李小萍先統計一個初報的資訊，結果讓他大吃一驚，絕大多數居然報的是一中，這個比例懸殊實在太大，因為報縣中學的居然不到百分之四十，楊一民對兩個重點班的學生情況是比較瞭解的，迅速召集班主任和馬永明、李小萍及相關人員商量對策。
雖然楊一民召集了大家商量對策，但商量的議題卻是學生報名工作，並不是特指這兩個學校的報名情況。
班主任老師和參會的人並不完全能理解這個會議的主要意思，大家都認為楊一民是一中出來的，自然讓學生報一中是最好的選擇，如果一中報少了，楊一民肯定會責怪，所以在宣傳上更多的偏重報一中。
楊一民讓馬永明主持會議，這是學生報名工作，負責教學的副校長主持合情合理，只是其他人覺得彆扭，楊一民沒有說話，他不想左右這種局面，因為他已逐漸瞭解，在學校老師中，很多人和一中或者縣中的老師還是有關係的。
如果自己在這種敏感時期去談自己的想法，必然會對班主任在進一步宣傳中起主導作用，而這種作用的效果會起顯著效果，但結果可能實現了，兩個學校卻得罪了。
馬永明說道：“今天我們對學生報名摸了個底，初步情況還是令人滿意的，有百分之九十以上的學生都有繼續學習的意願，這是以前從未有過的，特別是縣職中的報名情況很不錯，今天需要大家商量的，第一個需要考慮的問題是職中的生源穩定工作，大家知道，招生勞務費得從職中招生中來；第二個就是普通高中報名情況，今年學生報名也特別好，我們要商量的是學生報名是不是有利於學生以後的發展。”
對於職高招生，大家其實是沒有意見的，楊一民也很滿意，班主任也看出來了，無論是縣教育局還是楊一民，都希望學生報本縣的職中，而至少班主任知道，徐曼麗是楊一民要幫的人，這種心裡暗示已對學生的報名起了決定性作用。
對於普通高中，這種情況的出現大家都不好表態，因為老師的考慮就是給楊一民面子，兩所學樣縣中要好一些，但兩所學校特別大的差異卻也不多，這種情況讓前面發言的兩個老師說得空空如也，避重就輕，沒有一點實質內容。
李小萍看了楊一民一眼，她最能站在楊一民的角度去考慮，這種角度如像是自己的影子一樣，他的考慮會和自己的考慮達到一致，她說道：“其實馬校長已說得清楚，我們得從學生的發展來考慮學生報名。”
“我認為影響學生以後的發展有這樣一些情況，一是學生個人成績，大家知道，高中
