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的論文，你們也別閒著了，論文遲早是要交的，早交晚交都要交，越等越被動，大家不如抓緊時間，早做準備。”肖吉林從姜小軍手中拿過論文，向自習教室走去。
“我們也散了吧，還愣著做啥？”張均學著班長的口氣說話，然後也向自習教室走去。
那天下午，肖吉林又在宿舍和大家探討寫論文的事情，文書進來說：“6班長，軍事教研室李教員剛才來電話，讓你去他的辦公室一趟。”
“現在嗎？”
“對，他在教研室等你。”
“好，我馬上去。”肖吉林穿上軍衣，整理好軍容準備出門。
“班長，教員直接找你，什麼事呀？”姜小軍好奇地問。
“李教員找我，估計是論文的事。”肖吉林前天把論文交給李教員過目，猜想李教員找他肯定是為論文的事。
“不會是催我們交論文吧，時間還沒到呢。”
“你傻呀，交論文會跟隊裡說，哪有直接找學員的。”張均說。
“沒什麼，可能就是問問情況。”肖吉林笑著說，轉身出門。
教研室離學員宿舍相隔也就200多米，肖吉林來到軍事教研室門外大聲喊到：“報告！”
“進來！”李教員熱情地將肖吉林招呼到椅子上就座，開門見山地說：“你寫的論文我看過了，寫的不錯，有幾個問題還需要再核實一下。”
“什麼問題？”肖吉林有點緊張。
“也不是什麼大問題，隨便問一下，別緊張。你這個論文是你自己寫的嗎？”
“當然是自己寫的。現在大家都為寫論文一事忙得焦頭爛額的，怎麼可能有人幫我寫論文？”肖吉林回答道。
“哦，我不是說別人幫你寫，我是問這些內容是你自己的想法還是借鑑其他資料？”李教員委婉地說。
“哦，你是擔心我的論文是不是抄襲吧，肯定不是，我當兵一直在基層連隊，對部隊的訓練情況比較瞭解，透過在防化學院的學習，聯絡到部隊訓練的實際，由此產生了一些想法，也不知道對不對，就胡亂寫上了。”
“結合實際問題來學習，收穫就是不一樣，這種內容，書上寫的很少，我相信是你自己有感而發，只是我想驗證一下自己的判斷。”李教員很高興地說。
“謝謝教員的鼓勵，其實這個論文還很粗糙，提前上交主要是想聽聽您的意見，我對論文的構思心裡沒底，有些觀點也不知正確不正確，如果大的方向不錯，我再對論文進行修辭和整理。”肖吉林謙虛地說。
“你能這樣想很好，其實我們要求學員寫論文，就是要大家結合自己2年的學習收穫，提出自己的觀點和支援這些觀點的理由，內容表達上不必過於拘泥，但有些地方我還有問題要問。”
“什麼問題，教員請講。”雖然教員說話挺和氣，但肖吉林仍不敢放鬆緊張的心情。
“這一段外軍資料你是從哪裡找來的，這可是最近才發表出來的文章，好象沒有中文資料介紹。”教員指著論文的一段話問。
“哦，這是我在圖書室的一本英文雜誌上看到的內容，覺得不錯，可以佐證我的觀點，就引用了，這樣不行嗎？”肖吉林緊張地問。
“你懂英語？指揮系可沒開英文課，就是工程系的學員學了2年英語，大部分人也看不懂專業英文資料。”教員吃驚地問。
“其實我也看不太懂，在圖書館借了本專業詞曲，連估帶猜，也不知道對不對。”肖吉林不好意思地說。
“這篇文章我看過，意思基本正確，但這幾個英文名字翻譯的有問題，不過總的覺得你這篇論文很有新意，也有實際意義，我想把它推薦到《防化雜誌》上發表，你沒意見吧。”李教員說出的話，讓肖吉林十分意外。
