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聽學生的這麼一問後，作為體育老師的武文浸入了沉思：根據常規比賽的規則，為了一個公平起見，分為男性和女性的兩種形式，也就是男子隊對男子隊，女子組只對女子組，但沒有出現過女子組對抗男子組的體能比賽。作為單人竟技比賽，在重量級的賽事上，還有嚴格的要求，比如舉重項或者拳擊項，就有50公斤到90公斤分多個級別的較量。
就李顯提出的這個問題，老師不能不作一番的解答，武文思索了好一會後，才抬起頭來道：“沒有想到，李顯同學會提出這麼一個倡議，說實在的，還真的難住了我……”
站右一組排在第一個的是崔勇進，他舉手了：“報告老師——”
排在每隊最前的一個是各隊的組長，是代表了學生們的心聲。
武文老師將臉往右側過去問道：“崔勇進同學，你要提什麼問題？”
“老師，你就給我們講一講，女子組為什麼不跟男子組比賽嗎？”崔勇進請求著道。
為了滿足學生們的好奇心，武文老師只能免為其難了：“體育運動比賽，不單單是力量的比較，同時也是技能耐力的較量。為了一個公平起見，女性的體能比男性的體力要弱。在體力的較量方面，假如出現了男與女的對抗賽事，對女性來說是不公平的。”
這時站在正面的朵朵沒有請示就說話了：“老師，羽毛球和乒乓球，不都有雙人混合賽，是怎麼一回事？”
武文老師沒有馬上答話，瞧了對面的朵朵一會，這個提問是前面的一個問題的深層次的意思。武文老師當然知道網球和乒乓球的雙人混合賽中的規定，就是雙方在人數一致的提前上，男女比例相等混合在一起的對抗競技。
“這個吧，就是對手雙方，男女混合在一起的競技比賽，除了人數是一致的，而且在技能方面，對方都是挑選了數一數二的高手。”武文老師還是做了進一步的解答。
這下可為難自己了，首先強調的是一個公平——因此在有些體能比賽中，男與女是不會混在一塊的，現在出現了男女混打的兩個事項。前者跟後者看似存在矛盾的關係，顯然是學生們理解錯了，男女的混合賽不是人體直接的接觸來體現各自強大的體能和頑強的意志。不過，有時候，女方要單獨面臨男運動員猛烈的攻擊，但時間是短暫的，不構成威脅。
挨著朵朵右邊一隊前面的小美舉手了：“報告老師——”
武文老師馬上將眼光轉到小美的身上：“還有什麼不明白的地方？”
小美抬起了頭，回道：“老師，我們女漢子隊，想透過老師的搓和，跟男生來一場……足球比賽。”
“你們女生組來一場跟男子組的邀請賽。”武文老師口裡念著，心中在琢磨，小美突然提出這個建議，如果是憑女漢子精神的一時之勇，足球運動不但是體力消耗的運動，而且還要比技能和耐力的賽事。在體能方面，女生在不佔優勢的情況下，去挑戰男生，顯然是女生們的頭腦發熱了。假如是有備而來的話，但以她們現在所處的年齡段，還沒有發育到那種思維意識的成熟地步。
接著朵朵發言了：“老師，我們幾個女生都一起、商量好了。”
武文老師聽到“商量好了”幾個字，感覺人家似乎是作好了準備，不過像她們處於這個幼稚的青春期，還沒有那層自知之明的頭腦，於是提醒道：“你們幾個女生，還都合計好了？你們考慮了沒有，足球運動是一種十分拼體力、體能消耗的運動。”
只見小美與朵朵交換了一會眼神，然後擺正頭齊聲道：“老師，我們已經準備好了，我們女漢子隊邀請男生猛男隊參賽。”
武文開懷的笑了幾聲後，再道：“女生組邀請男生組參入比賽，不是邀請賽，確切一點，是女生組挑戰男生組啦。”
操
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