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言，心中的想法脫口而出。
“我竟然是現代漸近者。不公平啊！”盧浩一邊說話一邊把手機拿給他看，“看，漸近者的劃分規則，太不公平了！”
劃分規則是公平的，慕正光看了之後沒察覺有什麼問題：從一階到二階所耗費的時間即為“一階漸近率”，以“月”為單位，一階漸近率有七重分佈，4~6、6~8……14~16、16~18，對應七個級別，上古、中古、近古、過渡、近代、現代、當代。你位居倒數第二級，難怪你喊冤叫苦。不過，當代漸近者在人群中的佔比是93.09684%，你比這些人領先，還算可以啦。只是，這個佔比是怎麼來的？是星主算出來的？星主能看出別人的漸近率？星主把漸近線稱為“遠古漸近線”，但是“遠古”不在七重分佈裡。遠古比上古更久遠，難道遠古是指更小的漸近率？
慕正光問他：“你的漸近率是怎麼算的？”
“簡單。等你有了漸近線就明白了。”
“啊……好吧。”慕正光回想起剛才聽到的驚叫，再結合盧浩的表現，大致猜出了那人驚叫的原因：坐在教室中間的，排名約是省內前4%。盧浩是現代漸近者都覺得冤，假如那位同學是當代漸近者，豈不更“冤枉”？
22：10，晚自習結束，徐縈則拎著黑色帆布包走進高二（19）班。
“你也串班了？”這話剛一出口慕正光就感到不對勁：你的班主任肯定也說了報名的事，所以你才來找我，我這麼問純屬多餘。就算你不來找我，我也會去找你。只是，你來找我，會不會不太方便？你串班時面臨的阻力遠大於我。
徐縈則站到慕正光旁邊：“對，我串班了。這裡人多，我們換個地方說話。”
慕正光答道：“好，我收拾一下作業。”
“嗯。”
兩人出了教室，邊走邊聊天。
徐縈則說：“十月份才到初賽，還有一個多月，可以報名。”
慕正光很不放心：“不會出意外吧？”
徐縈則思路清晰，娓娓道來：“報名後不一定要參賽，但不報名一定不能參賽。即便到時候我們都沒有漸近線，只要棄賽就行了。我報了建模大賽。”
慕正光更不放心了：“偏向武力戰鬥的？會不會太冒險？”
“不會。如果我不到近古，我就不參賽了，等下一屆比賽。”
“有道理。我也參賽。謝啦。”
“不謝。主動權在你自己。報名持續十天，時間還長。但有一點先說好，這可不是讓你看到一線‘希望’。”
徐縈則的等待是相對積極的等待，慕正光的等待是相對消極的等待，態度不同，但都是“等待”，而不是“急躁”。
因此，慕正光很容易就弄明白了徐縈則的意思：“嗯。你那邊如何？”
“不如何，和以前一樣，還是沒有漸近線。”
“以後應該會有吧？”
會和不會，尚未可知。不過，此時此刻，何須為以後的事顧慮？何須為我們無能為力的事顧慮？有就是有，沒有就是沒有，人的顧慮於事無補。但是，有一件事是我們能做到的。眼看即將到操場門口，徐縈則拂過鐵柵欄：“走吧，去裡面轉兩圈。”
“好。”
秋夜，操場上散步的人很多，他們用手機自帶的手電筒照明，燈光傳出很遠，朦朦朧朧，像飛爍的螢火蟲。
在搖曳的燈光中，兩人同行，兩圈走過，不言不語，無憂無慮。
慕正光和徐縈則互相珍視，且都有相對平和的人生態度，所以這種簡單的陪伴才能發揮出消除憂慮的作用。朋友之間的相處不一定要做到出謀劃策、解決困難，有時候只需用心便可，另一方感受到了這種心意，便能從中受益。
