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夜裡上課前，盧浩嚮慕正光打聽比賽成績。
慕正光避而不答：“我有好幾百的分享加分，你需要多少？”
盧浩思索了一會兒：我的分數約是750，比李默蹊高一百多分。我把我的分享加分全部給她，還是不能拉平。
“我的分數夠了，如果你有多的，能不能分30分給李默蹊？讓她也到700分。”
慕正光陷入沉思：你只要30分，這份心很難得。只是，在這個時代，700分不算高分。我記得李默蹊在第一屆建模大賽裡是四連勝，假如第二屆大賽還是四連勝，那她的加分就是30。即便她能考600分，加上30分就是630。你十一連勝，自身加分120，分享加分60，你的分享加分全部給他，我再給30分也補不上你們之間的差距。
事實還要再差一些，她考不到600分，考580都懸。有了我的30分，她的分數到700了。但和你的750相比，是不是差太遠了？我的初步計劃是給你310分，你只要30，我都不好意思扣你的分數了。
我拿出80分，讓你們兩個都到750，然後再加200分，都到850？850分算是高分，但要去水木大學、幽龍大學，遠遠不夠。1050分是把絕大多數特殊情況都考慮進去了的極端分數，分數“稍微”少點或許也能進水木大學，但沒那麼穩，“稍微”是多少？
假如水木大學每年的招生名額是4608，這個數字和第二屆大賽的決賽參賽者是相同的。進決賽的至少有十四連勝，但是，高二學生的競爭對手也是高二學生，決賽參賽者覆蓋十個年級，所以只需考慮排名前46080的人就行。
此外，水木大學和幽龍大學常年為第一的虛名爭得你死我活，這兩所大學在人們眼中區別不大，都是最佳選項，因此，46080再乘二。經過這兩次擴增，由十四連勝者群體擴增到了十連勝群體。
十連勝，自身加分99，分享加分49.5。在公平交換的情況下，你給別人多少分，別人也給你多少分，所以分享加分幾乎可以視為自身加分。兩者相加，148.5分。
以排名作為基準，在理想情況下，參賽者們在第二屆大賽中的連勝次數比第一屆大賽多2次。八連勝，加分63，再加上148.5，就是211.5。
過去多年以來，考710分必能進水木大學。710加上211.5，921.5分。不負責任地說，921.5分可以衝一沖水木大學，畢竟不是每個十連勝參賽者都能考710分。
但我不能再給你降分了，不僅不降低，還要加把你們兩個都湊到930分。大家都報考水木大學，至於能不能錄取，那就聽天由命了。或許明年還有加分，我繼續給你們補分，直到讓你們能考上為止。
盧浩看他一直沒說話，遲疑著說：“30分是不是太多了？20分也行。”
“不多，一點也不多。根據我的計算，只要有930分就可以賭一把水木大學。給李默蹊260分，給你180分，你們兩個都去碰碰運氣。你和她到什麼進度了？”
你和李默蹊才剛開始有進度，就把分數全給人家了，那麼進度過半的商禹，他一定也是這麼做的。而且，商禹喜歡的人，黃紫然，她的考試分數更少，約為500。她的自身加分和商禹的分享加分加在一起約有30分，合起來就是530分。李默蹊、黃紫然不是我的朋友，我在算分的時候沒有考慮到她們。既然你提出來了，那我就只能調整分配方式了。我的計劃得全部推倒重來，真讓人頭大。
盧浩驚呼道：“440？你二十一連勝？”
“不要在意這些虛的。我的分享加分不止440，你要是認為可行，分數就先拿著。”
“不可行，太多了。”
