第四章 這裡面水很深，阿瞞你把握不住 (第1/3頁)

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說起來，漢末災害頻發，天子劉宏沒少下令開設粥鋪，向百姓施發白粥，甚至開倉放糧！

可，往往在一片鬧哄哄的領糧食，領粥後，當地糧倉很快就沒有糧食了，災民餓死的情況並沒有好轉。

誠然，這中間少不得一些貪墨，可更多的卻是大量冒充災民的人！

他們身強體壯，精神飽滿，往往施粥、發糧能跑到最前面，以至於最後，真正需要救助的災民無糧可領，無粥可喝！

柳羽對此太懂了…

這就好像是穿越前的經濟適用房，本意是讓那些住不起房子的窮人買，可…凡是能購買到“經濟適用房”的，幾乎都是殷實的家庭。

這與古代施粥同理…

經濟適用房就那麼多名額，那些家境殷實的人動用關係輕而易舉的就能拿到，可真正住不起房子的人，從哪去找這些關係呢？

所以…

後世很多專家呼籲經濟適用房內不要建有單獨的廁所，只建公共廁所！

只有這樣，才會讓那些家境殷實的人看不上這些房子，真正需要的窮人才有機會能買到。

施粥，也是同理。

想到這兒，柳羽張口道：“阿瞞，只需要兩把沙子撒在粥桶當中，攪勻後再正式施粥即可！”

“如此一來，那些冒充災民的人會感覺到自己被侮辱了，不去吃這些被沙土汙染的白粥，而真正飢腸轆轆的災民，已經餓了許久，根本不會在意這些！”

“這便是我說的‘操刀必割，執斧必伐，’該狠的時候就得狠，你不對災民狠，他們壓根就吃不到！”

講到這兒，柳羽頓了一下，繼續道：“何況…真正的流民因為長久的飢餓，在吃東西的時候會狼吞虎嚥，導致胃受損，粥裡面摻入沙子，會讓這些災民不得不細嚼慢嚥，仔仔細細的把沙子給挑出來再喝粥，這樣還可以避免腸胃受損的情況，對他們的身體好！”

別看曹操大柳羽十歲，可他聆聽的模樣就好像是一個小學生…

不，準確的說，在這個時代沒有“大學”、“小學”，只有“學大”、“學小”一說！

15歲以上的男子進入官學或者私學，所謂學大，就是學五經與君子六藝中的“禮”、“樂”“射”、“御”，而八歲以上的男子則去私塾中進行“學小”，學的是君子六藝中的“書”、“數”、“樂”！

“學大”與“學小”是學生學習年齡與學習範圍，可是學習場所與教學工具的大小！

說起來，曹操與柳羽相識時，正是太學畢業，六年“學小”，“四年”學大，十年寒窗之後！

此時…

曹操那細細的眼睛裡迸發出奪萃的精芒，聽柳羽的講解，像是一下子就找到了頓丘縣救濟災民的方法…

打從心底裡，他佩服這個好兄弟的學識。

“羽弟，這些…你是從哪學的？”

曹操好奇的問。

柳羽擺擺手，故弄玄虛。“阿瞞哪，凡事啊…都要透過現象看到其內在，很多事情可以逆過來去想，你想到的是如何辨別真正的災民，可實際上，只要把那些濫竽充數的剔除掉，留下的自然便是災民！”

“而，看似我們是在侮辱災民，可實際上，我們恰恰是在救他們，凡是大吵大鬧的都不會是真災民，而真正的災民都要感謝咱們的！這便是逆向思維！”

柳羽提出的其實是一種思維模式。

曹操似懂非懂的點了點頭。“這就是為何，凡是來玉林觀領粥的流民，對羽弟均是感恩戴德，他們多半是體會到羽弟的良苦用心了！”

“嗐！”被曹操誇得有些不好意思了，柳羽擺擺手。“阿瞞，這次回來，待多久啊？”

“三天吧！”曹操脫口道：“頓丘那邊